15.現(xiàn)用36g水通電后完全分解,試計算 (要求寫出計算過程,注意解題格式。
(1)可得到氫氣的質(zhì)量為多少?
(2)得到的氫氣標況下的體積為多少(標況下氫氣的密度為0.09g/L,計算結(jié)果精確至0.1)?

分析 根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣的化學方程式,利用反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系,由電解水的質(zhì)量計算出生成氫氣的質(zhì)量,再利用質(zhì)量與體積關(guān)系求出生成氫氣的體積.

解答 解:設(shè)可得到H2的質(zhì)量為x
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
36        4    
36g       x 
$\frac{36}{36g}=\frac{4}{x}$
x=4g
 得到的氫氣標況下的體積為:$\frac{4g}{0.09g/L}$=44.4 L
答:(1)可得到氫氣的質(zhì)量為4g;
(2)得到的氫氣標況下的體積為44.4L.

點評 根據(jù)反應(yīng)的化學方程式可以表示各物質(zhì)的質(zhì)量比,由反應(yīng)中任一物質(zhì)的質(zhì)量可計算反應(yīng)中其它物質(zhì)的質(zhì)量.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用分子或原子填空
物質(zhì)由分子、原子等微粒構(gòu)成.如鐵由鐵原子構(gòu)成、水由水水分子構(gòu)成.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.如圖表示電解水的簡易裝置,根據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖中顯示表示,實驗是“未開始”,“剛開始”,還是“已經(jīng)進行了一段時間”?已經(jīng)進行了一段時間.
(2)電解水時,可在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液,其目的是增強水的導(dǎo)電性.
(3)此裝置中A端是電池的負極,B端是電池的正極.
(4)試管C中所收集的氣體是氫氣(填名稱),檢驗試管D中的氣體用帶火星的木條.
(5)電解水的實驗得到的實驗結(jié)論是 ①水是由氫元素和氧元素組成的,②在化學變化中,構(gòu)成反應(yīng)物分子可以再分成原子,而原子重新組合,構(gòu)成了新物質(zhì)的分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.小軍同學在做“氧氣的制取和性質(zhì)”的探究實驗中,用如圖所示的裝置進行硫的燃燒實驗時,集氣瓶底部預(yù)先裝有少量水,它的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣,硫和氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,該反應(yīng)的類型是化合反應(yīng).他取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗.反應(yīng)的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.結(jié)果沒有觀察到“火星四射、劇烈燃燒”的現(xiàn)象,請分析小軍同學實驗失敗的可能原因是氧氣不純、溫度未達到著火點(至少寫一種可能).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列突發(fā)事故的處理措施正確的是( 。
A.眼睛里不小心濺進氫氧化鈉溶液,立即滴入稀鹽酸來中和
B.油鍋起火,用水澆滅
C.被圍困在火災(zāi)區(qū)時,如果條件允許的話,請用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生
D.用點火法檢查廚房內(nèi)天然氣是否泄漏

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示3種元素.
(2)A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學式為AlCl3
(3)D中x=8.D中單質(zhì)的名稱氬氣
(4)根據(jù)E中的信息可知:銀原子核外電子數(shù)為47.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.為了讓燈泡通電發(fā)熱時,消耗燈泡內(nèi)的氧氣,達到保護鎢絲的目的,通常在白熾燈泡的玻璃柱上涂有一層物質(zhì),該物質(zhì)是( 。
A.紅磷B.氧化汞C.D.高錳酸鉀

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4.寫出下列符號中數(shù)字的意義:
(1)2H2O前面2的意義:水分子的個數(shù)為2;右下角2的意義一個水分子中含有2個氫原子.
(2)2H前面2的意義氫原子的個數(shù)為2.
(3)2Al3+前面2的意義鋁離子的個數(shù)為2;右上角3+的意義一個鋁離子帶3個單位正電荷.

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5.下列化學式的寫法或讀法有誤的一項是( 。
A.鐵Fe,碳CB.氧氣O2,氮氣N2C.氦He2,氖Ne2D.NaCl讀作氯化鈉

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