3.小軍同學(xué)在做“氧氣的制取和性質(zhì)”的探究實(shí)驗(yàn)中,用如圖所示的裝置進(jìn)行硫的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部預(yù)先裝有少量水,它的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣,硫和氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,該反應(yīng)的類型是化合反應(yīng).他取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn).反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射、劇烈燃燒”的現(xiàn)象,請(qǐng)分析小軍同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是氧氣不純、溫度未達(dá)到著火點(diǎn)(至少寫(xiě)一種可能).

分析 根據(jù)硫、鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)及生成物的性質(zhì)分析回答有關(guān)的問(wèn)題.

解答 解:用如圖所示的裝置進(jìn)行硫的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),由于劉燃燒生成的二氧化硫有毒,能污染空氣,所以集氣瓶底部預(yù)先裝有少量水,它的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣,硫和氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).他取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn).鐵在氧氣燃燒生成了四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射、劇烈燃燒”的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是:氧氣不純、溫度未達(dá)到著火點(diǎn)等.
故答為:吸收二氧化硫,防止污染空氣,硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,化合反應(yīng);鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,氧氣不純、溫度未達(dá)到著火點(diǎn).

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大,了解硫、鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)及生成物的性質(zhì)等知識(shí)即可分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.現(xiàn)有①空氣,②四氧化三鐵,③鐵粉,④二氧化碳,⑤氧氣,五種物質(zhì).
其中屬于混合物的是①;屬于氧化物的是②④屬于單質(zhì)的是③⑤屬于純凈物的是②③④⑤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.判斷玻璃儀器是否洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是觀察器壁上( 。
A.附著的水是否可成股地流下B.是否附有可溶于水的臟物
C.附著的水是否聚成水滴D.附著的水是否形成均勻的水膜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)用剩的藥品直接放回原試劑瓶
B.沒(méi)有說(shuō)明用量,取用液體藥品的體積一般為1-2mL
C.用天平稱量時(shí),藥品放在右盤
D.將吸取液體后的膠頭滴管平放或倒置,以防液體流出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.A~G是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
已知A、C是無(wú)色液體,B、F、G、H是無(wú)色氣體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,H是最輕的氣體.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):DCC,GSO2 SO2,HH2H2
(2)請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的符號(hào)表達(dá)式:①B→FC+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,碳+氧氣
②C→B2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)E在B中燃燒時(shí),要在集氣瓶底部加水的目的是吸收二氧化硫,防止污染.水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)一定不屬于純凈物的是( 。
A.含氮量為35%的硝酸銨B.純凈的鹽酸
C.液態(tài)氧D.冰水混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.現(xiàn)用36g水通電后完全分解,試計(jì)算 (要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,注意解題格式。
(1)可得到氫氣的質(zhì)量為多少?
(2)得到的氫氣標(biāo)況下的體積為多少(標(biāo)況下氫氣的密度為0.09g/L,計(jì)算結(jié)果精確至0.1)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;C.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.

(1)寫(xiě)出圖1中指定儀器的名稱:①試管  ②集氣瓶
(2)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;涉及其化學(xué)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氧氣逸出瓶外;涉及的化學(xué)反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;.
(4)裝置A中收集氣體的方法是排水法,這種方法利用了氣體不與水反應(yīng)和氣體不易(或難)溶于水(填氣體的物理性質(zhì)).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,其原因可能是氣泡從瓶口逸出.
(5)如果要求你在裝置B后面連接用向上排空氣法收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,你會(huì)選擇圖2中哪個(gè)選項(xiàng)C.
(6)小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈,請(qǐng)你幫他分析哪些因素會(huì)造成制取的氧氣不純凈?(答一條即可)用排水法收集氣體時(shí),未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開(kāi)始收集.
(7)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體,小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,她選擇A裝置中的發(fā)生裝置來(lái)制甲烷氣體,其原因是反應(yīng)物是固體,需要加熱,如果用圖3所示裝置進(jìn)行收集,則氣體應(yīng)由b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請(qǐng)回答以下問(wèn)題
(1)通常條件下水的沸點(diǎn)是100℃,隨著壓強(qiáng)增大,水的沸點(diǎn)會(huì)逐漸升高.圖1是研究水沸點(diǎn)的實(shí)驗(yàn).夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài),將液體 A滴入試管②,打開(kāi)夾子,試管①內(nèi)的水立刻沸騰.則液體A和氣體B的組合可能是B(填序號(hào))
序號(hào)ABC
液體A石灰水
氣體B氮?dú)?/TD>二氧化碳氫氣
(2)某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖2所示:
①該裝置能否將硬水轉(zhuǎn)化為軟水否(填“能”或“否”).
②可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)凈化后的水是硬水還是軟水.
③家庭中,要降低水的硬度,通常采用加熱煮沸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案