17．下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　　）
A．蒸餾水B．氯化鈉C．鐵D．氧氣

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、蒸餾水是由水分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)正確．
D、氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構(gòu)成的，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類與對(duì)號(hào)入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．“宏觀-微觀-符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法，請(qǐng)結(jié)合如圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題：

（1）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
（2）寫出圖中C方框內(nèi)甲、乙兩種粒子的符號(hào)：甲Na+，乙${SO}_{4}^{2-}$；
（3）從微觀的角度分析，上述反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H++OH-=H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．天然水中含有的部分雜質(zhì)如表所示，請(qǐng)根據(jù)表內(nèi)容回答：
溶  解  物  質(zhì)懸浮物質(zhì)
主要?dú)怏w主要離子生物生成物細(xì)菌、藻類及原生物、
泥沙、黏土等
氧氣、二氧化碳、
硫化氫等		鈣離子、氯離子、
硫酸根離子、鎂離子		NH4+、NO2-、HPO42-、Fe3+、H2PO4- 等
（1）下列微粒模型中可用來表示水分子的是B（填標(biāo)號(hào)）．

（2）寫出“主要?dú)怏w”中一種物質(zhì)的化學(xué)式O2（或CO2或H2S）；寫出“主要離子”中一種離子的符號(hào)Ca2+（或Cl-或SO42-或Mg2+）．
（3）含有較多鈣離子和鎂離子的水稱為硬水．長(zhǎng)期使用硬水有許多危害，日常生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．生活中要降低水的硬度，可采取加熱煮沸的方法．
（4）為了除去“懸浮物質(zhì)”中的泥沙、黏土等不溶于水的固體，可采用過濾的方法，進(jìn)行該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒起到引流的作用．
（5）次氯酸（HClO）是傳統(tǒng)的自來水消毒劑，它在水中不穩(wěn)定，見光易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2HClO$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$ 2X+O2↑，則X的化學(xué)式為HCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某興趣小組利用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；該化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳，起催化作用．寫出過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；
若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室也可加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物來制取氧氣，制取裝置應(yīng)選A．實(shí)驗(yàn)完畢，可利用過濾法回收剩余藥品中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，用到的如圖2所示儀器有ADE．（填字母編號(hào)）
（5）甲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測(cè)I、III錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2的敘述中，正確的是（　�。�
A．碳加氧氣生成二氧化碳
B．碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳
C．12g碳加32g氧氣等于44g二氧化碳
D．一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子接觸就生成一個(gè)二氧化碳分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑則二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)未變．可選用A（填儀器序號(hào)）作發(fā)生裝置裝置，其中的玻璃儀器有試管（填一種），若欲收集干燥的氧氣，則整個(gè)裝置擺放順序?yàn)锳FC（填儀器序號(hào)）．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳應(yīng)該放在錐形瓶（填儀器名稱）中，在組裝好儀器之后、加試劑之前的操作是檢查裝置氣密性．
（3）若欲用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取一瓶氧氣供鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)用，則整個(gè)裝置擺放順序?yàn)锽E（填儀器序號(hào)），其理由是集氣瓶底部要留少量水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．將甲乙丙丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖：

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比為3：2B．x=3.2
C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D．丙一定是催化劑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．看圖片，結(jié)合教材知識(shí)，填寫下列空白．

（1）如圖1所示．納米銅具有延展性，在室溫下可拉長(zhǎng)50多倍而不出現(xiàn)裂紋．
（2）如圖2所示，做硫酸銅晶體研磨的實(shí)驗(yàn)中，用到的實(shí)驗(yàn)儀器為研杵和①研缽，用到的實(shí)驗(yàn)藥品是硫酸銅晶體，俗稱②膽礬或藍(lán)礬．
（3）如圖3所示，蠟燭燃燒時(shí)火焰分三層，溫度最高的是①外焰層，請(qǐng)寫出石蠟燃燒時(shí)的文字表達(dá)式：②石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．現(xiàn)有20g高錳酸鉀，加熱一會(huì)兒后停止加熱、冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為18.4g．求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）高錳酸鉀的分解率是多少？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案