下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一氧化碳具有可燃性，燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰
B、二氧化碳在高溫下能和碳發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳
C、一氧化碳具有還原性，二氧化碳也有還原性
D、向大棚中補(bǔ)充二氧化碳有利蔬菜生長(zhǎng)，因?yàn)槭卟诉M(jìn)行光合作用需要二氧化碳
考點(diǎn)：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、一氧化碳具有可燃性，燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰；
B、二氧化碳在高溫下能和碳發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳；
C、一氧化碳可以?shī)Z取金屬氧化物中的氧，使金屬氧化物失去氧而變成金屬單質(zhì)，二氧化碳無(wú)此性質(zhì)；
D、蔬菜進(jìn)行光合作用時(shí)需要二氧化碳．
解答：解：A、一氧化碳具有可燃性，燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰；正確；
B、二氧化碳在高溫下能和碳發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳；正確；
C、一氧化碳具有還原性，可與金屬氧化物發(fā)生氧化--還原反應(yīng)，二氧化碳沒(méi)有還原性；故錯(cuò)誤；
D、向大棚中補(bǔ)充二氧化碳有利蔬菜生長(zhǎng)，因?yàn)槭卟诉M(jìn)行光合作用需要二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料；正確；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)比一氧化碳、二氧化碳兩氣體的化學(xué)性質(zhì)是本題的考查內(nèi)容，正確掌握兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是解答的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，人身安全都非常重要，下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
取用固體藥品
B、
聞藥品味道
C、
點(diǎn)燃酒精燈
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某硫酸溶液的pH值為3，加入下列一種液體混合后，會(huì)使pH小于3的是（　�。�
A、純凈水
B、pH=5的硫酸
C、氫氧化鈉溶液
D、pH=0的硫酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的過(guò)氧化氫（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體：
（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容：

（2）B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）
 
？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定某赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，童童同學(xué)取一定質(zhì)量的該礦石樣品放入燒杯中，再取180g稀硫酸分三次加入燒杯中，均充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)第一次第二次第三次
加入稀硫酸質(zhì)量（g）60.060.060.0
剩余固體的質(zhì)量（g）6.83.62.0
（1）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）根據(jù)固體的質(zhì)量列出求解第二次消耗稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量（X）的比例式
 
；
（3）用98%的濃硫酸配制200g上述稀硫酸，需要加入水的質(zhì)量是
 
g；
（4）若在恰好完全反應(yīng)時(shí)停止加入稀硫酸，向反應(yīng)后的溶液中加入42g水，則最終所得的
溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（5）用100t該礦石可制得含鐵的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式
 
．可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
和
 
（寫(xiě)出裝置代號(hào)）．
（3）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
和
 
制取氧氣的發(fā)生裝置．其文字表達(dá)式
 
．
（4）若改用用高錳酸鉀制氧氣，還需在A裝置的導(dǎo)氣管口放上一小團(tuán)
 
，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管發(fā)生安全事故．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用，但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
（1）若要先得到MnO2粉末，反應(yīng)原理是（用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)）
 
．
（2）已知實(shí)驗(yàn)（1）中試管中剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái)，步驟為：①
 
，②
 
．
（3）小明認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用，需作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)：①在試管中加入5mL 30%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5mL30%過(guò)氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的第2組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（裝置及所用藥品如圖所示），仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題：
（1）在A處發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（2）在給氧化鐵加熱時(shí)，要先通入一會(huì)兒一氧化碳后再加熱，其目的是：
 

（3）在C處可看到石灰水
 
，說(shuō)明反應(yīng)后有
 
生成．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，在B處所采取措施的目的是
 
，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將60℃的飽和硝酸銨溶液降溫至20℃，沒(méi)有變化的是（　�。�
A、溶質(zhì)質(zhì)量B、溶劑質(zhì)量
C、溶液質(zhì)量D、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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