有位同學(xué)設(shè)計了下列實驗（裝置及所用藥品如圖所示），仔細(xì)觀察后回答下列問題：
（1）在A處發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（2）在給氧化鐵加熱時，要先通入一會兒一氧化碳后再加熱，其目的是：
 

（3）在C處可看到石灰水
 
，說明反應(yīng)后有
 
生成．
（4）本實驗設(shè)計中，在B處所采取措施的目的是
 
，其優(yōu)點是
 
．
考點：一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的一氧化碳還原氧化鐵的知識進(jìn)行分析解答即可．氧化鐵能與一氧化碳高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳；根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）在A處發(fā)生的反應(yīng)是氧化鐵與一氧化碳高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，其化學(xué)方程式為，故填：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
（2）一氧化碳是可燃性氣體，不純時點燃或加熱可能會產(chǎn)生爆炸，在給氧化鐵加熱時，要先通入一會兒一氧化碳后再加熱，其目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸，故填：排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸；
（3）一氧化碳還原氧化鐵有二氧化碳生成，在C處可看到石灰水變渾濁，故填：變渾濁，二氧化碳．
（4）本實驗設(shè)計中，在B處所采取措施能將一氧化碳進(jìn)行點燃處理，起到了節(jié)約能源和防止污染空氣的作用，故填：點燃一氧化碳，節(jié)約能源且能防止空氣污染．
點評：本題考查的是煉鐵的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的煉鐵的原理和一氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了除去物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)），所選用試劑和操作方法都正確的是（　　）
物  質(zhì)選用試劑（過量）操作方法
ACO2（CO）O2點燃
BCu（Fe）稀鹽酸加入稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾、洗滌
CCuSO4溶液（H2SO4）氧化鐵加入氧化鐵粉末充分反應(yīng)后過濾
D氯化鈉（NaOH）硫酸銅溶液加入硫酸銅溶液充分反應(yīng)后過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述錯誤的是（　�。�
A、一氧化碳具有可燃性，燃燒時發(fā)出藍(lán)色火焰
B、二氧化碳在高溫下能和碳發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳
C、一氧化碳具有還原性，二氧化碳也有還原性
D、向大棚中補(bǔ)充二氧化碳有利蔬菜生長，因為蔬菜進(jìn)行光合作用需要二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：
a
 
  b
 

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號，下同），加入藥品前，應(yīng)首先
 
，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
（3）寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：
 

若用向上排空氣法收集氧氣時，應(yīng)選用的收集裝置是
 
，檢驗氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是僅由C、H、O三種元素組成的單質(zhì)或化合物，丁由Ca、O和C三種元素組成．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
（1）丁的化學(xué)式是
 
．
（2）若甲中不含H元素，則丙→甲的化學(xué)式是
 
．
（3）若甲中不含C元素，則乙→甲的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組把一小包鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，得到固體．請你幫小思對固體成分進(jìn)行探究：
①猜想：固體的成分可能是
 
或
 
，
②實驗：請設(shè)計實驗驗證你的猜想．
實驗過程：
 
，
現(xiàn)象及結(jié)論：
 
．
該興趣小組隨后又用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
；用該裝置制取二氧化碳的優(yōu)點是
 
．實驗這不能將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了溶解度的知識后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某物質(zhì)的溶解度，則他們所取的待測溶液必須是（　�。�
A、含100克溶劑的溶液
B、濃溶液
C、飽和溶液
D、不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對蠟燭及其燃燒的研究．
（1）點燃前觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度，并嗅氣味；從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中，觀察它是不是溶于水，是浮在水面還是沉入水底？說明石蠟的密度比水大還是比水�。�
性質(zhì)顏色狀態(tài)硬度氣味密度
現(xiàn)象①②③④⑤
（2）點燃蠟燭火焰分為
 
層；最明亮的是
 
層，最暗的是內(nèi)層．取一根火柴桿，拿住一端迅速放入火焰中，如圖1所示，約l秒后取出，觀察并比較火柴桿在火焰不同部位被燒的情況，與
 
接觸的部位最先炭化，說明
 
溫度最高．
（3）取一只冷而干燥得燒杯罩在蠟燭火焰上方，如圖2所示，仔細(xì)觀察燒杯壁上發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，把燒杯倒轉(zhuǎn)過來加入石灰水振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水
 
，由以上2點現(xiàn)象，推測蠟燭燃燒后的生成物有水和二氧化碳．
（4）對蠟燭及其燃燒的探究活動，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)特點，其一是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知1個碳12原子的質(zhì)量為a kg，求實際質(zhì)量為b kg的M原子的相對原子質(zhì)量（要求書寫規(guī)范，步驟詳細(xì)）．

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同步練習(xí)冊答案