19.實驗室制取和收集氣體的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)圖中a儀器的名稱:分液漏斗,寫出b儀器的用途集氣瓶.
(2)實驗室若用過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取并收集一瓶氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可選用的氣體發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母序號),若能選用E裝置來收集,原因是氧氣不易溶于水,若選用C裝置來收集,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.該方法能夠驗滿的原因是氧氣有助燃性.該裝置導(dǎo)管口伸到集氣瓶底部的原因是氧氣密度比空氣大.
(3)若收集到的氧氣不純,可能的原因是①③.(填序號)
①導(dǎo)管口一有氣泡馬上就收集②裝置漏氣③收集氣體的集氣瓶未充滿水
(4)通常情況下氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣。畬嶒炇页S眉訜崧然@和熟石灰固體的方法制取氨氣.請寫出氨氣的一條物理性質(zhì)極易溶于水,密度比空氣小,若在實驗室制取一瓶氨氣,實驗裝置是A(填寫裝置的字母序號).工業(yè)上常用氮氣和氫氣在高溫催化作用下合成氨氣,請寫出工業(yè)上合成氨氣的化學(xué)方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,E裝置是排水法收集氧氣,氧氣有助燃性等性質(zhì)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)收集氧氣的正確操作方法進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氫氣和氮氣在高溫高壓的條件下加熱生成氨氣進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是分液漏斗,b是集氣瓶;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,可選用的氣體發(fā)生裝置是B,E裝置是排水法收集氧氣,原因是:氧氣不易溶于水,氧氣有助燃性,所以驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,該方法能夠驗滿的原因是氧氣有助燃性,該裝置導(dǎo)管口伸到集氣瓶底部的原因是氧氣密度比空氣大;
(3)若收集到的氧氣不純,可能的原因是:導(dǎo)管口一有氣泡馬上就收集,收集氣體的集氣瓶未充滿水,故選:①③;
(4)氨氣的一條物理性質(zhì):極易溶于水,密度比空氣小,實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以實驗裝置是A,氫氣和氮氣在高溫高壓的條件下加熱生成氨氣,化學(xué)方程式為:N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3
故答案為:(1)分液漏斗,集氣瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B,氧氣不易溶于水,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿,氧氣有助燃性,該氧氣密度比空氣大;
(3)①③;
(4)極易溶于水,密度比空氣小,A,N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知濃硫酸與焦炭在加熱條件下能發(fā)生反應(yīng),生成三種氧化物,某校研究性學(xué)習(xí)小組對此進(jìn)行以下一系列的探究活動.【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應(yīng),生成H2O、SO2和CO2
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知:
①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁
②SO2可使品紅溶液的紅色褪去,而CO2不能
③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色,而CO2不能
④無水CuSO4為白色粉末,遇水可生成藍(lán)色膽礬
【實驗探究】用以下A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置如圖1,然后進(jìn)行實驗,驗證猜想.
(1)本實驗發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖2所示三種裝置的③裝置(填序號)
(2)為了驗證三種產(chǎn)物,達(dá)到預(yù)期的實驗?zāi)康,整套實驗裝置順序是(按導(dǎo)管連接的先后順序):發(fā)生裝置導(dǎo)管口
a$\stackrel{接}{→}$□→□$\stackrel{接}{→}$□→□$\stackrel{接}{→}$□
(3)實驗過程中,觀察到裝置D中無水CuSO4變?yōu)樗{(lán)色,得出產(chǎn)物中有水的結(jié)論,同時還觀察到以下實驗現(xiàn)象,裝置C中品紅溶液(Ⅰ)和酸性高錳酸鉀溶液都褪色,品紅溶液(Ⅱ)不褪色,裝置B中澄清石灰水變渾濁.
①裝置C中品紅溶液(Ⅰ)褪色,說明產(chǎn)物中有二氧化硫
②酸性KMnO4溶液的作用是吸收二氧化硫
③品紅溶液(Ⅱ)不褪色,說明二氧化硫已除盡
(4)能確認(rèn)反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是裝置C中品紅溶液(Ⅱ)不褪色,裝置B中澄清石灰水變渾濁
【實驗結(jié)論】本實驗提出的猜想成立(填“成立”或“不成立”),濃硫酸與木炭在加熱時反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2S02↑+C02↑+2H2O
【交流討論】實驗結(jié)束后,同學(xué)你們針對本實驗進(jìn)行討論,其中張輝同學(xué)提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的觀點,你是否支持張輝同學(xué)的觀點?支持(填“支持”或“不支持”),請你說出一個理由反應(yīng)物中含有碳元素和氧元素,因此碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,下列實驗操作正確的是( 。
A.
氧氣驗滿
B.
驗證質(zhì)量守恒
C.
取用固體
D.
過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是( 。
A.潔凈的空氣是純凈物
B.測定空氣中氧氣的含量,可以用木炭換成銅粉
C.分解反應(yīng)的生成物一定是單質(zhì)
D.可吸入顆粒物又稱PM10

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某化合物4.6g在純氧氣中完全燃燒,生成5.4水和8.8g二氧化碳,該化合物的組成是( 。
A.含碳元素、氫元素和氧元素B.只含氫元素和氧元素
C.只含氫元素和碳元素D.只含碳元素和氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)源自生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識,請依據(jù)所學(xué)知識填空:
①可用于制鉛筆芯的是石墨.
②可用于人工降雨的是干冰.
③洗潔精能洗去餐具上的油污,是因為洗潔精具有乳化作用.
④青少年正處于生長發(fā)育期,為了補(bǔ)充人體需要的鈣元素,可多吃奶制品,蝦皮等食物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.“關(guān)愛生命,擁抱健康”是永恒的主題.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.鐵、鋅、鈣等微量元素能調(diào)節(jié)新陳代謝,維持身體健康
B.食用牡蠣等含鋅海產(chǎn)品防治因缺鋅引起的食欲不振、發(fā)育不良
C.食品添加劑和保健藥劑能適當(dāng)補(bǔ)充一些體內(nèi)缺乏的元素,可以適當(dāng)食用
D.用甲醛浸泡水產(chǎn)品,會破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),使其變質(zhì),應(yīng)禁止使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如Na)著火,不能用CO2熄滅.”他們決定探究CO2與Na反應(yīng)的產(chǎn)物.
【提出猜想】CO2與Na反應(yīng)可能生成4種物質(zhì):C、CO、Na2O、Na2CO3
【查閱資料】
①Na是非;顫姷慕饘,常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng).
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
③Na2O是白色固體,與H2O反應(yīng)生成NaOH.
④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產(chǎn)生黑色沉淀.
【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

(1)實驗記錄
序號實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和解釋
打開a,關(guān)閉b,由長頸漏斗注入鹽酸A中產(chǎn)生大量氣泡
E中出現(xiàn)渾濁
E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
當(dāng)E中出現(xiàn)渾濁時,打開b,關(guān)閉a,點燃酒精燈D中Na劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙內(nèi)壁附著黑色、白色固體
G中產(chǎn)生黑色沉淀
反應(yīng)產(chǎn)物一定有
C和CO
取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入石灰水產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)產(chǎn)物還有Na2CO3
(2)實驗反思
①實驗記錄②中,E中出現(xiàn)渾濁,再點燃酒精燈的目的排盡裝置內(nèi)空氣,防止鈉與空氣中的氧氣反應(yīng).
②裝置B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,若無裝置C,對實驗有影響的物質(zhì)是水(或H2O).
③檢驗第4種反應(yīng)產(chǎn)物是否存在的實驗方案:取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入足量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后,向上層清液中滴加無色酚酞.
(3)數(shù)據(jù)分析:若在實驗過程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應(yīng),則最少需要含雜質(zhì)20%的石灰石的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì),我市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點發(fā)展領(lǐng)域之一.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請你參與解決并填空:
(1)問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過分析比較,你認(rèn)為丙的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
(2)問題二、同學(xué)們進(jìn)行粗鹽初步提純實驗,主要進(jìn)過以下操作步驟:稱量→溶解→過濾→蒸發(fā)→再次稱量→計算產(chǎn)率.在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒,作用是攪拌,防止局部溫度過高,造成液滴飛濺.實驗結(jié)束后,該小組發(fā)現(xiàn)所得食鹽產(chǎn)率明顯低于其他小組,其原因可能是AB(填字母).
A.粗鹽未充分溶解就過濾           B.傾倒時,有部分氯化鈉溶液濺出
C.蒸發(fā)后,所得的精鹽較潮濕
(3)問題三、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時,先向粗鹽水中加過量的氯化鋇溶液,目的是完全除盡硫酸鈉;再加過量的碳酸鈉溶液,除去不用填雜質(zhì)陽離子;濾去沉淀,向濾液中加入稀鹽酸,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水.
(4)問題四、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品,主要過程如下:

①氣體A是密度最小的氣體,該氣體與氯氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氣體C的化學(xué)方程式為:
H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl,寫出一個由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A的化學(xué)方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑,該反應(yīng)是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律,電解后生成的堿B的化學(xué)式為NaOH.

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