發(fā)生裝置由
 
決定，收集裝置由
 
決定．
考點：實驗室制取氣體的思路
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件，收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì)進行分析回答．
解答：解：常見的氣體發(fā)生裝置有：反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱；固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱型；所以發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)發(fā)生的條件有關(guān)；若氣體不易溶于水，可以采用排水法收集；若密度比空氣大，可以采用向上排空氣法收集；若密度比空氣小，可以采用向下排空氣法收集；故收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等．
故答案為：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件；氣體的溶解性和密度．
點評：本題屬于理論性的考查，氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇是初中需要掌握的重點內(nèi)容，需要熟練掌握并運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列因素中，對某種固體物質(zhì)在同一種溶劑中的溶解能力影響較大的通常是（　�。�
A、溶質(zhì)的質(zhì)量B、溶劑的質(zhì)量
C、溫度D、壓強

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅．已知NaOH溶液中存在Na+、OH-和H2O分子，那么是哪種粒子使無色酚酞試液變紅的呢？
（1）某化學(xué)活動小組的同學(xué)做了如下兩個探究實驗，請?zhí)顚懹嘘P(guān)空格．
實驗一：往盛有蒸餾水的試管里滴入無色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液無明顯變化，由此得出的結(jié)論是：
 
．
實驗二：往盛有NaCl溶液的試管里滴入無色酚酞，溶液不變色，由此得出的結(jié)論是：
 
．
（2）根據(jù)以上兩個實驗，你推測是哪種粒子使無色酚酞試液變紅的呢？
 
．
（3）請你設(shè)計實驗驗證你推測的正確性，簡述主要操作、現(xiàn)象和結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

綠色化學(xué)又稱
 
，其核心就是利用化學(xué)原理從
 
，它的主要特點是：
（1）充分利用
 
，采用無毒、無害原料．
（2）在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)，以減少
 
．
（3）提高原子的利用率，實現(xiàn)
 
．
（4）生產(chǎn)出有利于
 
、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在很長的時間里，人類對化學(xué)的認(rèn)識還只停留在表象階段，到了近代，
 
和
 
等科學(xué)家通過研究，得出了一個重要的結(jié)論：物質(zhì)是由
 
和
 
構(gòu)成的，
 
的破裂和
 
的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，
 
和
 
的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取用細(xì)口瓶里的藥液，先取下瓶塞
 
（填“正”或“倒”）放在桌上，傾倒時試劑瓶標(biāo)簽應(yīng)向著
 
，原因是防止
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌面上燃燒起來，合理的滅火措施是（　�。�
A、用濕抹布撲滅
B、用嘴吹滅
C、用泡沫滅火器撲滅
D、用水沖滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，能表示具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉溶液等五種物質(zhì)，根據(jù)你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)掌握的知識，存在著如圖所示的相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中“-”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．下列判斷合理的是（　�。�
A、丙可能是碳酸鈉溶液
B、丁可能是氫氧化鈣溶液
C、乙可能是稀硫酸
D、甲和丁的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案