保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A、氧原子B、氫原子
C、水分子D、氫離子
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：分子的保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子，水是由水分子構(gòu)成的，故保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．
解答：解：A、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，而不是氧原子，故A錯(cuò)誤；
B、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，不是氫原子，故B錯(cuò)誤；
C、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，故C正確；
D、保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，而不是氫離子，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持這種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是（　�。�
A、甲烷+氧氣→二氧化碳+水
B、氯酸鉀→氯化鉀+氧氣
C、紅磷+氧氣→五氧化二磷
D、汽油+氧氣→二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)類(lèi)型中，一定有單質(zhì)參加（　　）
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)為（　　）
A、鐵B、氯化氫
C、氯化鐵D、氯化亞鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A、紅磷燃燒能產(chǎn)生白煙，則可用于制作煙幕彈
B、金屬鎢的熔點(diǎn)高，則用來(lái)制造燈泡中的燈絲
C、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，則可用作食品包裝袋內(nèi)保護(hù)氣體
D、氧氣能支持燃燒，則氧氣可用作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能成功的是（　�。�
A、在煤爐上放一盆水來(lái)防止煤氣中毒
B、在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干冷的玻璃杯，探究石蠟中含有氫元素
C、用鹽酸、澄清石灰水證明雞蛋殼里含有碳酸根
D、用鉛筆芯的粉末使鎖的開(kāi)啟變靈活

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方法無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹
B、用無(wú)色酚酞試液鑒別稀硫酸和蒸餾水
C、用熟石灰中和實(shí)驗(yàn)廢液中殘留的鹽酸
D、用碘水檢驗(yàn)食物中是否含淀粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水實(shí)驗(yàn)中，為了增加水的導(dǎo)電性，可在水中加入一定量的稀硫酸．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）某次實(shí)驗(yàn)中，將10克10.8%的稀硫酸倒入盛有98克水的燒杯中混合均勻得A溶液，則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）將A溶液全部倒入電解水裝置，當(dāng)通電反應(yīng)到所剩溶液中的含水量為98%時(shí)，可制得多少克氫氣？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域．用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋇晶體的部分工藝流程如圖：

（1）本流程中“濃縮”、“結(jié)晶”屬于
 
變化．
（2）濾液2中可利用的物質(zhì)除水之外，還有
 
（填化學(xué)式）．
（3）下列措施中，能提高原料的利用率和氯化鋇晶體產(chǎn)量的有
 
（選填序號(hào)）．
①將毒重石進(jìn)行粉碎    ②加入足量的稀鹽酸     ③將濾液2通入到濾液1中．

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