某化學實驗室產生的廢液中含有Fe3+、Cu2+、Ca2+、Cl-四種離子，為了處理廢液，回收金屬并制備氯化鐵晶體，現(xiàn)設計如圖實驗過程（部分）：

（1）金屬X的化學式為
 
．實驗室進行過濾操作除需要用到燒杯、玻璃棒和鐵架臺（帶鐵圈）外，還需要的實驗用品是
 
．
（2）已知“反應Ⅰ”中，2FeCl3+Fe═3FeCl2，發(fā)生的另一反應化學方程式為
 
；“反應Ⅱ”的化學方程式為
 
．
（3）“氧化”中，化合價發(fā)生變化的金屬元素是
 
．
考點：金屬的化學性質,過濾的原理、方法及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)金屬的活動性以及過濾操作所需儀器分析；
（2）根據(jù)“反應Ⅰ”為氯化鐵和氯化銅與鐵反應；“反應Ⅱ”為鹽酸與鐵反應分析；
（3）過濾Ⅰ與過濾Ⅱ得到的濾液均為氯化亞鐵溶液，氧化后生成氯化鐵，鐵由+2價變?yōu)?3價．
解答：解：（1）鐵的活動性比銅強，加入過量的鐵粉，得到的金屬為鐵和銅，故過濾Ⅰ得到的金屬為鐵和銅，加入鹽酸后，鐵與鹽酸反應，因此過濾Ⅱ得到的金屬為銅；實驗室進行過濾操作除需要用到燒杯、玻璃棒和鐵架臺（帶鐵圈）外，還需要的實驗用品是漏斗和濾紙；
（2）廢液中含有氯化鐵與氯化銅，均與鐵反應，故“反應Ⅰ”中反應有：2FeCl3+Fe═3FeCl2、CuCl2+Fe=FeCl2+Cu；“反應Ⅱ”為鹽酸與鐵反應，化學方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（3）過濾Ⅰ與過濾Ⅱ得到的濾液均為氯化亞鐵溶液，氧化后生成氯化鐵，鐵由+2價變?yōu)?3價．
故答案為：（1）Cu；　漏斗和濾紙；
（2）CuCl2+Fe=FeCl2+Cu； Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；  
（3）鐵．
點評：本題主要根據(jù)金屬活動性順序以及金屬的化學性質來解決問題，難度較大，須認真分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為驗證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實能發(fā)生化學反應，兩個化學興趣小組的同學進行了如下探究活動．
（1）第一小組：小莉同學設計了如圖1所示實驗裝置，集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，滴管中吸入了氫氧化鈉溶液，集氣瓶中的氣球通過導氣管與外界空氣相通．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
擠壓滴管橡膠膠帽，使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中．氣球逐漸變大二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了化學反應
同組的小華同學對此提出質疑，他將上述實驗滴管中的氫氧化鈉溶液換成
 
，然后再重復完成實驗，觀察到現(xiàn)象是
 
．小華補充這一實驗的原因是
 
．
（2）第二小組：小秦同學對實驗裝置做了如圖2改進．集氣瓶中充滿二氧化碳氣體，氣球通過導氣管與外界空氣相通，分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液．分液漏斗B中裝有另一種試劑．
步驟一：打開分液漏斗A的活塞，使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中．
現(xiàn)象：氣球逐漸變大．
步驟二：打開分液漏斗B的活塞，使
 
溶液流入集氣瓶中．
現(xiàn)象：
 
，產生這一現(xiàn)象的化學反應方程式是
 
．
結論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應，該反應的化學方程式是
 
．
（3）對于現(xiàn)象不明顯的化學反應，上述兩組同學的實驗是分別從反應物和生成物兩個方面進行的探究驗證，其所利用的原理是不同的．
①第一組是通過實驗證明
 
驗證化學反應發(fā)生了；
②第二組是通過實驗證明
 
驗證化學反應發(fā)生了．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

“侯氏制堿法”制得的純堿（Na2CO3）中常含有少量氯化鈉．某化學興趣小組的同學擬測定某純堿樣品中Na2CO3的質量分數(shù)．
【方案一】沉淀分析法（如圖所示）．
（1）溶液M含有的溶質是CaCl2和
 
；沉淀N的化學式是
 
．
【方案二】氣體分析法
稱取該純堿樣品21.5g，加入到盛有150g的稀鹽酸的燒杯中，樣品完全反應后，測得燒杯內混合物的質量為162.7g．
（2）寫出實驗室檢驗反應中生成氣體的化學方程式：
 
．
（3）求該純堿樣品中Na2CO3的質量分數(shù)．（寫出具體計算過程）
 
．
（4）假如稱量準確，通過計算得到的純堿樣品中Na2CO3的質量分數(shù)比實際數(shù)值偏小，你認為其中可能的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

海水是巨大的資源寶庫，如圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產品．
（1）如圖過程Ⅰ所示，利用海水可得到NaCl晶體．
①海水經
 
結晶可獲得粗鹽．
②操作A的名稱是
 
．
③操作B用到的玻璃儀器除了燒杯、玻璃棒外，還有
 
．
④粗鹽水中除含NaCl外，還含有少量MgCl2、CaCl2、MgSO4等雜質．為了除掉這些雜質，加入a，a中共有NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液三種試劑（三種試劑均過量），三種試劑的添加順序合理的為
 
（填字母）

A．先加入Na2CO3溶液，后加入NaOH溶液，再加入BaCl2溶液
B．先加入Na2CO3溶液，后加入BaCl2溶液，再加入NaOH溶液
C．先加入BaCl2溶液，后加入NaOH溶液，再加入Na2CO3溶液
D．先加入NaOH溶液，后加入BaCl2溶液，再加入Na2CO3溶液
⑤向濾液中滴加適量稀鹽酸的目的是
 
．
⑥操作C中玻璃棒的作用是
 
．
（2）如圖過程Ⅱ所示，利用海水得到的母液，還可制得鎂、溴等物質．
①母液中含有氯化鎂，加入石灰乳后可得到氫氧化鎂，寫出此反應的化學方程式
 
．
②將氯氣通入溴化鈉溶液中反應得到溴，此反應的化學方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開化學．
（1）某服裝標簽如圖1，該服裝面料含有的合成纖維是
 
（填“棉”或“滌綸”）；新衣服拿在手里，有時能聞到特殊氣味，能聞到氣味的原因是
 
．
（2）人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬
 
（填元素名稱）的位置移到最后，正好符合由弱到強的金屬活動性順序．自行車車輪的鋼圈會生銹主要是因為
 
．
（3）“西氣東輸”后，家庭用上了天然氣，灶具開關通過電子打火引燃天然氣，此過程滿足燃燒的條件是
 
；天然氣燃燒反應的化學方程式為
 
．
（4）從海水中提取粗鹽一般可采用
 
方法．如圖2是特殊情況下使用的應急凈水器．利用該凈水器將2000g含氯化鈉3%的海水暴曬4小時，收集到500g可飲用水，此時剩余海水中氯化鈉的質量分數(shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

小亮同學做硫在氧氣中燃燒的實驗后，想了解燃燒后集氣瓶底部殘留液體的酸堿性．她取剩余液體測其pH，發(fā)現(xiàn)其pH=4，請回答有關問題．
（1）請簡述如何測定溶液的pH．
（2）小亮想進入探究該殘留液的化學性質，請分析殘留液能與什么物質反應？（寫出一種猜想即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用B裝置制氧氣的化學方程式為
 
，可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應選擇的發(fā)生裝置是
 
（填上圖字母）．
（4）該小組設計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
①當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯里的水中加入
 
，Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列有關實驗回答下列問題：

（1）實驗一是分解H2O2中MnO2作用的探究．步驟①的作用是
 
；步驟③反應結束后向試管中再加入5%H2O2溶液，觀察到的現(xiàn)象是
 
，再把試管液體蒸干，全部取出稱量，質量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）0.5g．
（2）實驗二是可燃物燃燒條件的探究，其中能發(fā)生燃燒的是
 
（填“a“、”b“或”c），燃燒一段時間后熄滅的可能原因是
 
（選填序號）．
A．溫度低于著火點        B．氧氣消耗完        C．白磷消耗完．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學變化的是（　　）
A、酒精燃燒B、滴水成冰
C、玻璃破碎D、西瓜榨汁

查看答案和解析>>

同步練習冊答案