【題目】根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題

(1)寫(xiě)出有編號(hào)儀器的名稱(chēng):①_____,②____;

(2)實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取二氧化碳的方程式為_______________

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用_______(填代號(hào),下同),收集氧氣可選用______裝置.

(4)二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣固體和稀鹽酸來(lái)制取,二氧化碳能溶于水,密度比空氣密度大.則制取二氧化碳時(shí)的發(fā)生裝置可選用__,收集二氧化碳只能選用___________.(選擇儀器編號(hào))

【答案】集氣瓶 試管 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 A CD B D

【解析】

(1)有編號(hào)儀器的名稱(chēng):①集氣瓶,②試管;

(2)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,氯酸鉀是固體,反應(yīng)需要加熱故應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是:A;由于氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故收集氧氣可選用CD裝置;

(4)碳酸鈣是固體,稀鹽酸是液體,故制取二氧化碳時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇固液混合常溫型發(fā)生裝置:B;由于二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,故收集二氧化碳只能選用D裝置。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖 A、B、C 是三個(gè)研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn),從研究方法得知:

(1)A 實(shí)驗(yàn)室利用可燃物紅磷消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣中氧氣的含 量,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___

(2)B 實(shí)驗(yàn)得到水是由氫元素和氧元素組成的結(jié)論,理論依據(jù)是___。

(3)C 實(shí)驗(yàn)可通過(guò)檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物推斷可燃物組成,如將 1.5g 某有機(jī)化合物在空氣中充分燃燒,測(cè)定生成了 4.4g 二氧化碳和 2.7g 水,如果此物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為 30,則可推 斷該化合物的化學(xué)式為___。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】溫室效應(yīng)是全球關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題之一,二氧化碳是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體。實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)、促進(jìn)CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和控制CO2的排放量,是解決溫室效應(yīng)的有效途徑。

(1)下列措施中,不利于降低大氣中CO2濃度的是______(填序號(hào))。

A.焚燒秸稈 B.利用太陽(yáng)能、風(fēng)能

C.減少化石燃料的使用 D.植樹(shù)造林,增大植被面積

(2)某化學(xué)研究小組利用CO2催化氫化制甲烷的辦法,實(shí)現(xiàn)了將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

對(duì)反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如下:

在氣體中檢測(cè)到甲烷、氫氣。

在液體中檢測(cè)到甲酸(HCOOH)。

在固體中檢測(cè)到鎳粉、四氧化三鐵。

請(qǐng)分析以上變化關(guān)系和檢測(cè)結(jié)果,回答以下問(wèn)題。

①在以上反應(yīng)過(guò)程中,有一種物質(zhì)起到了催化作用。你認(rèn)為,反應(yīng)中的催化劑很可能是______,其反應(yīng)前后質(zhì)量________(增大”“減小不變”);

②在以上變化中,CO2轉(zhuǎn)化成的有機(jī)物是________、________

③在高溫條件下,鐵粉能夠與水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,其化學(xué)方程式為____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是____________

④甲酸(HCOOH)俗名蟻酸,它和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚產(chǎn)生痛癢。當(dāng)被蚊蟲(chóng)叮咬時(shí),在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的______(填序號(hào))會(huì)減輕痛癢。

A.食鹽水    B.食醋     C.草木灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2014年北京APEC會(huì)議期間,空氣質(zhì)量是人們談?wù)摰脑掝}之一。從經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看,治理污染刻不容緩。

(1)酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃燒時(shí)排放出 、 (寫(xiě)化學(xué)式)等污染性氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水,會(huì)形成酸雨;

(2)PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5um的顆粒物。下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是 (填序號(hào))。

A.焚燒秸稈 B.汽車(chē)尾氣排放 C.太陽(yáng)能發(fā)電

(3)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是 (填序號(hào))。

A.節(jié)約紙張 B.大量使用化石燃料 C.提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品

(4)“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車(chē)尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的氣體,其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如下從圖示獲得的下列信息錯(cuò)誤的是 。

A.該圖已表示出質(zhì)量守恒定律

B.反應(yīng)前后共有4種分子

C.乙和丙中所含原子種類(lèi)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置.

(1)儀器①的名稱(chēng)__________;

(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是_____(填序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是__________

(3)用裝置AC連接制取氧氣,當(dāng)觀察到裝置C_________時(shí)才開(kāi)始收集,裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________;

(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是__________,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果___________(沒(méi)有”)明顯影響.

(5)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)要注意的是:

①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),包括反應(yīng)狀態(tài)和______________

②選擇合適的_________,并驗(yàn)證所制的氣體;

(6)實(shí)驗(yàn)室中常用鋅和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.CE都可以作為氫氣的收集裝置,由此推知?dú)錃獾奈锢硇再|(zhì)_________(寫(xiě)一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)(2012教育部審定)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。

(提出問(wèn)題)氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

(實(shí)驗(yàn)探究)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論):(1)A中產(chǎn)生的氣體是_________;

(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的__________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化。

(3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式___________

(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是____________;

(實(shí)驗(yàn)拓展)查閱資料得知,CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是__________。

A、MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組同學(xué),用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律.

(1)充分反應(yīng)冷卻后,天平仍然平衡的是 (填寫(xiě)字母序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(2)由上述實(shí)驗(yàn)可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的 (填數(shù)字序號(hào)).

①原子種類(lèi) ②原子數(shù)目 ③分子種類(lèi) ④分子數(shù)目 ⑤元素種類(lèi) ⑥物質(zhì)總質(zhì)量

(3)紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng),放出氣體X,同時(shí)生成固體Y.X氣體靠近火焰點(diǎn)火時(shí),能燃燒或發(fā)出爆鳴聲.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+4H2O 4X+Y.則X的化學(xué)式為 ,Y的化學(xué)式為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 電解水過(guò)程中正負(fù)極氣體的質(zhì)量關(guān)系

B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

C. 用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有無(wú)催化劑條件下制取氧氣

D. 加熱高錳酸鉀,固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)含量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題(所涉及的物質(zhì)用化學(xué)式填空):

(1)氮?dú)、氧氣、氦氣和二氧化碳都是空氣的成分?/span>

圖中a代表的氣體是________;引起溫室效應(yīng)的是_______;通電時(shí)發(fā)出有色光的是_______;供給呼吸的是________。

(2)空氣中主要組分的沸點(diǎn)如下表:

組分

氮?dú)?/span>

氧氣

二氧化碳

沸點(diǎn)(℃)

-195.8

-183.0

-78.5

空氣是工業(yè)上制取大量氧氣的原料,工業(yè)制氧氣屬于________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。將液態(tài)空氣升溫至-195℃,收集逸出的物質(zhì),此時(shí)逸出的物質(zhì)主要是________;繼續(xù)升溫至-183℃,將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是___________。

(3)下列敘述正確的是________。

A.進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,應(yīng)先做燈火實(shí)驗(yàn)

B.二氧化碳有毒,含量過(guò)高時(shí)會(huì)使人死亡

C.夏天從冰箱里拿出冰棍周?chē)邪嘴F,是空氣中的水蒸氣液化

D.空氣中各成分含量是相對(duì)穩(wěn)定的

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同步練習(xí)冊(cè)答案