請(qǐng)你寫(xiě)出下列元素的符號(hào)或名稱(chēng)：
氯元素
 
       2個(gè)氧原子
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．
原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
解答：解：氯元素的元素符號(hào)為：Cl．
由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氧原子表示為：2O．
故答案為：Cl；2O．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、原子符號(hào)等）的書(shū)寫(xiě)和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組用排水法收集一瓶呼出的氣體，把一根燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi)，很快熄滅了．據(jù)此，對(duì)呼出氣體的成分，同學(xué)們提出了下列假設(shè)：
A認(rèn)為是二氧化碳    B認(rèn)為是氮?dú)?nbsp;   C認(rèn)為是二氧化碳和氮?dú)獾幕旌衔?br />為了弄清它的真實(shí)成分，大家設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：（已知二氧化碳能溶于水）
實(shí)驗(yàn)步驟與內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）取一瓶呼出的氣體，倒入足量的澄清石灰水后，立即蓋上玻璃片振蕩
 
呼出氣體中含有二氧化碳
（2）把步驟（1）中的集氣瓶倒立在水槽中，并在水下拿開(kāi)玻璃片瓶?jī)?nèi)液體上升至一定高度后便不再改變瓶?jī)?nèi)剩余氣體
 
溶于水
（3）把步驟（2）中的集氣瓶取出，向瓶?jī)?nèi)插入一根燃著的木條木條立即熄滅瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持燃燒
能否由上述實(shí)驗(yàn)確定呼出氣體中是否含有水蒸氣
 
（填“能”或“否”）；
綜上所述，你得出的結(jié)論是：假設(shè)
 
（填字母序號(hào)）成立．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是重要的自然資源

（1）下列水中屬于純凈物的是
 
．
A．礦泉水；  B．蒸餾水；   C．雨水；    D．自來(lái)水
（2）如圖（1）是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，甲試管中收集到的氣體是
 
，化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
．
（3）我國(guó)生活飲用水的主要標(biāo)準(zhǔn)為：
  感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味澄清PH  6.5～8.5細(xì)菌總數(shù)＜100個(gè)/mL等
測(cè)定水樣的酸堿度可選用
 
（填字母）
A．酚酞溶液      B．石蕊溶液      C．PH試紙
（4）只用水能區(qū)分下列各組物質(zhì)（物質(zhì)均為白色固體）的是
 
（填字母）．
A．純堿、燒堿   B．生石灰、熟石灰   C．淀粉、白糖    D．氯化鈉、硝酸銨
（5）水常用作溶劑．公共場(chǎng)所可用過(guò)氧乙酸溶液對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒．現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧乙酸溶液10g，要配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的過(guò)氧乙酸溶液，需加水
 
g．
（6）如圖（2）為某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后部分分子種類(lèi)的示意圖．回答下列問(wèn)題：
①氮元素和氫元素的本質(zhì)區(qū)別是
 
，1個(gè)A分子中共含有
 
個(gè)原子，C代表的是
 
．
②反應(yīng)中缺少某種物質(zhì)，在反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)補(bǔ)充的微粒是如圖3中
 
（填序號(hào)）．
③該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列操作中有關(guān)儀器部位不應(yīng)該接觸的是（　�。�
A、傾倒液體時(shí)試管與試劑瓶口
B、攪拌時(shí)玻璃棒與燒杯內(nèi)壁
C、滴加液體時(shí)滴管與試管內(nèi)壁
D、過(guò)濾時(shí)漏斗下夾端與燒杯內(nèi)壁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．
（1）左邊試管中的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)方程式為
 
．
（2）右邊試管中的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示下列微粒，或說(shuō)出下列化學(xué)符號(hào)的意義．
（1）2個(gè)氧原子：
 
．            （2）氦氣：
 
． 
（3）五個(gè)氯離子：
 
．           （4）氧化鋁：
 
．
（5）Mg2+：
 
．                （6）2CO2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化過(guò)程中，屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、氧氣的液化
B、蔗糖的溶解
C、木炭的燃燒
D、食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法，請(qǐng)利用下列裝置回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖一中a和b的儀器名稱(chēng)：a
 
；b
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用A圖制取氣體的化學(xué)方程式是
 
．
主要實(shí)驗(yàn)步驟有：①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤收集．其正確操作順序?yàn)?div id="ts0ufzu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填編號(hào)）．若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣，收集的最佳時(shí)機(jī)是
 
．
（3）利用圖一中的裝置也可制取和收集二氧化碳?xì)怏w，那么應(yīng)選擇的裝置是
 
．若要用圖二裝置收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從
 
（填c或d）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的東江水，他要模擬自來(lái)水廠(chǎng)的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）A物質(zhì)的名稱(chēng)是
 
，操作①的名稱(chēng)是
 
，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
（填寫(xiě)序號(hào)）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（2）操作②主要是為了除去一些異味和色素，可以通過(guò)加入
 
（填物質(zhì)名稱(chēng)）達(dá)到目的，該過(guò)程主要是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是
 
水（填“軟”或“硬”）．操作③的名稱(chēng)是
 
，經(jīng)過(guò)操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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