水是重要的自然資源

(1)下列水中屬于純凈物的是
 

A.礦泉水;  B.蒸餾水;   C.雨水;    D.自來水
(2)如圖(1)是電解水的實驗裝置,甲試管中收集到的氣體是
 
,化學(xué)基本反應(yīng)類型是
 

(3)我國生活飲用水的主要標(biāo)準(zhǔn)為:
  感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌指標(biāo)
水質(zhì)無色無味澄清PH  6.5~8.5細(xì)菌總數(shù)<100個/mL等
測定水樣的酸堿度可選用
 
(填字母)
A.酚酞溶液      B.石蕊溶液      C.PH試紙
(4)只用水能區(qū)分下列各組物質(zhì)(物質(zhì)均為白色固體)的是
 
(填字母).
A.純堿、燒堿   B.生石灰、熟石灰   C.淀粉、白糖    D.氯化鈉、硝酸銨
(5)水常用作溶劑.公共場所可用過氧乙酸溶液對環(huán)境進(jìn)行消毒.現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧乙酸溶液10g,要配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的過氧乙酸溶液,需加水
 
g.
(6)如圖(2)為某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后部分分子種類的示意圖.回答下列問題:
①氮元素和氫元素的本質(zhì)區(qū)別是
 
,1個A分子中共含有
 
個原子,C代表的是
 

②反應(yīng)中缺少某種物質(zhì),在反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)補(bǔ)充的微粒是如圖3中
 
(填序號).
③該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為
 
考點:電解水實驗,溶液的酸堿度測定,用水稀釋改變濃度的方法,純凈物和混合物的判別,物質(zhì)的鑒別、推斷,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)各種“水”的組成分析;
(2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答;
(3)根據(jù)酸堿度的測定方法分析回答;
(4)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析;
(5)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算公式分析計算;
(6)①元素是具有相同質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))的同一類原子的總稱;根據(jù)A分子的結(jié)構(gòu)示意圖,查出構(gòu)成分子的原子個數(shù);由C分子的微觀示意圖表示一個分子,由示意圖還可以看出C分子的構(gòu)成;
②根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類不變,可分析得出反應(yīng)前應(yīng)有氧原子,再通過對比反應(yīng)后生成物,確定反應(yīng)前應(yīng)有氧氣分子;
③根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,并根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計算出反應(yīng)中B物質(zhì)NO和C物質(zhì)H2O的質(zhì)量比.
解答:解:(1)在礦泉水、雨水、自來水中都含有其他物質(zhì),屬于混合物;蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的屬于純凈物.
(2)由電解水的實驗裝置可知,甲試管中收集到的氣體較多,是氫氣,電解水的反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中分解反應(yīng).
(3)測定水樣的酸堿度可選用PH試紙;
(4)A.純堿溶于水無明顯現(xiàn)象,燒堿溶入水,溶液溫度升高.能區(qū)分;
 B.生石灰水反應(yīng)放出大量的熱、熟石灰溶于水無明顯現(xiàn)象,能區(qū)分;  
C.淀粉不能溶于水、白糖能溶于水,能區(qū)分;
D.氯化鈉溶入水無明顯現(xiàn)象,硝酸銨溶入水,溶液溫度降低.能區(qū)分.
(5)設(shè)需加水的質(zhì)量為x
10g×15%=(10g+x)×1%
x=140g
(6)①決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù),所以氮元素與氫元素的根本區(qū)別為質(zhì)子數(shù)不同或說核電荷數(shù)不同;由A的分子微觀示意圖可知,1個A分子由3個H原子和1個N原子共4個原子所構(gòu)成;一個C的分子是由一個由2個H原子和1個O原子構(gòu)成的水分子;
②根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)后的分子中含N、H、O三種原子,而圖中反應(yīng)前的分子中只有N、H兩種原子,故反應(yīng)前應(yīng)有含O原子的分子;而①、②兩種分子都是生成物的分子故應(yīng)排除,故選③氧氣分子;
③根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)為NH3和O2在加熱及催化的條件下反應(yīng)生成NO和H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為4NH3+5O2
催化劑
.
4NO+6H2O;根據(jù)微觀示意圖,B為NO、C為H2O,該反應(yīng)中兩者的質(zhì)量比=(14+16)×4:(1×2+16)×6=10:9.
故答為:(1)B;(2)H2,分解反應(yīng);(3)C;(4)ABCD;(5)140g;(6)①質(zhì)子數(shù)不同,4,H2O;②③;③10:9.
點評:本題涉及的知識點較多,綜合性較強(qiáng),只有全面地掌握好化學(xué)的基礎(chǔ)知識,才能較好的完成本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確使用化學(xué)用語.
(1)用化學(xué)符號表示:①兩個氧分子
 
;②三個磷原子
 
;③氮氣
 

(2)下列符號中“2”所表示的意義:2CO2
 
;
 

(3)運動會發(fā)令槍響時冒出一股白煙是紅磷燃燒產(chǎn)生的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)所屬反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
;收集裝置是
 
(填字母序號,下同).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;發(fā)生裝置是
 
;用收集滿的氧氣進(jìn)行圖F所示實驗,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列裝置進(jìn)行實驗,不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
監(jiān)控氣體流速
B、
收集氧氣
C、
證明CO2能溶于水
D、
證明CO2密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖圖示是某學(xué)生在練習(xí)取用、滴加液體藥品和加熱操作過程的示意圖.請回答:

(1)操作中有錯誤的步驟是
 

(2)第二步操作中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.
如:A.電解水    B.分離液態(tài)空氣   C.加熱高錳酸鉀   D.分解過氧化氫.
相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法E.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)小王用圖1所示的裝置對二氧化碳的滅火實驗進(jìn)行探究.
觀察到的現(xiàn)象是
 

實驗的結(jié)論是
 

(2)【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒?
【猜想假設(shè)】鎂能在二氧化碳中燃燒.
【查閱資料】
①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體.
②MgO+2HCl═MgCl2+H2O
③MgCl2+2NaOH═Mg(OH)2↓+2NaCl
【實驗探究】
①圖2中鎂帶劇烈燃燒,冒白煙,有黑色固體生成,并放出大量的熱.
②為檢驗生成物的成分,做如下實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和化學(xué)方程式
向放有生成物的廣口瓶中加入過量稀鹽酸,充分反應(yīng)后過濾,在濾紙上留有黑色固體.Ⅰ:將黑色固體收集、洗滌、干燥后,點燃,在火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯.a:黑色固體燃燒,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁.b:黑色固體是
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
、
 
Ⅱ:取少量濾液于試管中,逐滴加入氫氧化鈉溶液.c:開始
 
,后有白色沉淀產(chǎn)生.
d:白煙的成分是
 
③為了回收Ⅱ中的白色沉淀,證明沉淀完全的實驗方法是
 
(要求寫出步驟、試劑、現(xiàn)象和結(jié)論).
【反思提高】實驗室中由某些活潑金屬引起的著火,不能用二氧化碳滅火,應(yīng)用細(xì)沙滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你寫出下列元素的符號或名稱:
氯元素
 
       2個氧原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用托盤天平稱量氧化銅,左盤放砝碼為20g,游碼放在4處,右盤放氧化銅,天平恰好平衡;若將此氧化銅用木炭還原,最少需要木炭為( 。
A、1.2gB、1.8g
C、2.4gD、3.6g

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同步練習(xí)冊答案