19．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A．對除雜的認識B．食品安全
①用稀硫酸出去Zn中混有的Ag
②用灼燒的方法出去Fe2O3中混有的C
③用碳酸鈣出去CaCl2溶液中的HCl		①霉變的大米洗凈燒熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐
③補充維生素A防止夜盲癥
C．對現(xiàn)象的認識D．化學學科的價值
①花香四溢，說明分子在不斷運動
②紅磷燃燒，有大量白霧產(chǎn)生
③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1		①研制高效低毒農(nóng)藥，保障糧食生產(chǎn)
②開發(fā)新型材料，改善人類生存條件
③利用化學合成藥物，保障人體健康
A．對除雜的認識B．食品安全C．對現(xiàn)象的認識D．化學學科的價值

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)；
B、根據(jù)霉變的大米中含有黃曲霉毒素，甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)等進行分析；
C、根據(jù)分子的基本性質(zhì)、白磷燃燒的現(xiàn)象、電解水的實驗現(xiàn)象進行分析；
D、根據(jù)化學的用途進行分析判斷．

解答 解：A、①錯誤，Ag不與稀硫酸反應，鋅能與稀硫酸反應，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項歸納和總結(jié)有錯誤；
B、①錯誤，霉變的大米中含有黃曲霉毒素，洗凈燒熟后也不能食用；②甲醛能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，不能浸泡水產(chǎn)品防腐，故選項歸納和總結(jié)有錯誤；
C、②錯誤，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項歸納和總結(jié)有錯誤；
D、①②③均正確，①研制高效低毒農(nóng)藥，能增加糧食產(chǎn)量，保障糧食生產(chǎn)；②開發(fā)新型材料，能改善人類生存條件，提高生活質(zhì)量；③利用化學合成藥物，能保障人體健康，故選項歸納和總結(jié)完全正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，但涉及知識點較多，選用排除法（即只要發(fā)現(xiàn)選項中歸納和總結(jié)有錯誤，即可排除該選項）是快速正確解答此類題的捷徑．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．“化學與生活密切相關(guān)”．請你用化學知識回答以下問題：
社會實踐活動小組的同學到敬老院給王奶奶送去鮮花和生日蛋糕，屋內(nèi)花香四溢，喜氣洋洋．請用粒子的觀點解釋花香四溢的原因：分子是運動的．點燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，吹滅蠟燭的主要原理是溫度降低到石蠟的著火點以下．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式，如圖是某化學反應的微觀示意圖：

（1）A物質(zhì)的名稱是甲烷，它是天然氣的主要成分．
（2）B 物質(zhì)中元素的化合價由反應前的0價變?yōu)榉磻蟮?2價．
（3）寫出該反應的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）分析微觀示意圖你能獲得的信息還有（各寫一條）
宏觀方面：反應前后元素種類不變．
微觀方面：反應前后原子種類不變等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．小林為測定Zn、Cu、Fe三種金屬的活動性順序設計了四種方案，每種方案所用的試劑如下，你認為不可行的是（　　）
A．Zn   Cu    FeSO4B．Fe   Cu   ZnCl2
C．Fe  ZnCl2 CuCl2D．Zn   Cu   Fe   HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．實驗室里有高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳、稀鹽酸、稀硫酸和石灰石，以及下列裝置：

請回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為A（填字母序號，下同），反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳，應選擇的藥品是稀鹽酸和石灰石，用C裝置收集二氧化碳時，證明已經(jīng)收集滿的方法是用燃著的木條放到集氣瓶口，木條熄滅，證明已收集滿．
（4）小馬同學要收集一瓶氧氣，供細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇的氣體收集裝置是E，理由是集氣瓶底要留少量的水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．“泡沫鋁”是輕質(zhì)多孔泡沫鋁合金的簡稱，它除了具有隔音、隔熱等優(yōu)良性能外，同時還具有金屬鋁固有的防潮、耐蝕等性能．你認為該材料具有耐蝕性質(zhì)的原因是（　�。�
A．泡沫鋁的多孔結(jié)構(gòu)
B．鋁的金屬活動性比較差
C．鋁的表面有泡沫成分使鋁與外界隔絕
D．金屬鋁易與氧氣發(fā)生反應產(chǎn)生致密的氧化膜

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列過程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．瓷碗破碎B．花生霉變C．蠟燭燃燒D．火藥爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．鋼鐵容易腐蝕．為避免或減緩鋼鐵腐蝕，常對鋼鐵制品（如零件）進行發(fā)藍處理．所謂“發(fā)藍”，就是在鋼鐵制品等進行氧化處理，使其表面形成一層致密的藍黑色氧化膜．發(fā)藍處理過程可表示如下：

（1）鋼鐵銹蝕是鋼鐵與水和氧氣共同作用的結(jié)果．
（2）“發(fā)藍”處理流程中，步驟Ⅲ用除銹液（15%的硫酸溶液）浸泡的目的在于除去鋼鐵制品表面的鐵銹，該步反應的化學方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（3）除銹后的鋼鐵制品在發(fā)藍液中浸泡（步驟IV），發(fā)生復雜的化學反應，其中一步為：Na2FeO2+Na2Fe2O4+2H2O=X+4NaOH．其中，X代表一種物質(zhì)，其化學式為Fe3O4．
（4）為檢驗經(jīng)過發(fā)藍處理得到的處理成品是否合格，常用的方法是往處理成品表面滴上5%的硫酸銅溶液一段時間．如果處理成品不合格（即鋼鐵制品的表面未形成致密的氧化膜），將觀察到的現(xiàn)象是有紅色固體析出．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進行探究．
（1）寫出該中和反應的化學方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【作出猜想】
（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2
（B）溶質(zhì)可能是CaCl2
（C）溶質(zhì)可能是CaCl2與HCl
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實驗設計】
①取少量燒杯中的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是排除了猜想（A），你認為排除猜想（A）的理由是氫氧化鈣溶液呈堿性，使酚酞試液變紅，現(xiàn)不變紅，故溶質(zhì)不可能含氫氧化鈣．
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
實驗步驟預計現(xiàn)象預計結(jié)論
取少量反應后的溶液于試管中，
逐滴加入碳酸鈉溶液		猜想（B）正確
猜想（C）正確
【交流反思】
為確定猜想（C）正確，下列幾種實驗方案不合理的是ABC（填字母）．
A．取反應后的溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液變紅色
B．取反應后的溶液于試管中，加入鋅粉冒氣泡
C．用潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液，涂抹在pH試紙上，測溶液的pH＜7
D．取反應后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，生成白色沉淀
（3）寫出Ca（OH）2溶液在空氣中變質(zhì)主要原因的化學方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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