Question

6．老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜 想	驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是 氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑

②我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖（A-E）中的B（填序號，以下同），收集裝置選取C或E．

③如果用圖F所示裝置收集我猜想的氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）用KMnO₄制取氧氣的反應(yīng)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，所用的發(fā)生裝置為A，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

Answer 1

分析 （1）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣； 
氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；
（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；                                                               
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，通常在試管口塞一團(tuán)棉花．

解答 解：（1）①實(shí)驗(yàn)過程如下表所示：

猜 想	驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是氧氣	收集一瓶該氣體，把帶火星的木條伸入瓶中	帶火星的木條復(fù)燃，該氣體是氧氣
過氧化氫分解的化學(xué)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑

②利用過氧化氫制取氧氣不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置；
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，可以用向上排空氣法收集，即用E裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集．
故填：B；C或E．
③如果用圖F所示裝置收集氧氣，由于氧氣密度比空氣大，氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入．
故填：a．
（2）用KMnO₄制取氧氣的反應(yīng)方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，因?yàn)榉磻?yīng)需要加熱，所用的發(fā)生裝置為A，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
故填：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；A；一團(tuán)棉花．

點(diǎn)評 合理設(shè)計實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．