20．下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是（　　）
A．稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
B．氮氣用于食品防腐，是利用氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定
C．二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)
D．氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，要理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的，物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．

解答 解：A、稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光的說法正確，故不符合題意；
B、氮氣常溫下不活潑，氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)的說法正確，故不符合題意；
C、二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大，二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的說法正確，故不符合題意；
D、氧氣具有助燃性，但是氧氣不可燃，氧氣被用作火箭的燃料，利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，說法錯誤，故符合題意；
故選：D．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．某同學發(fā)現(xiàn)，做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，該同學猜想這瓶氫氧化鈉溶液可能變質(zhì)了，其變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用“化學方程式”表示）
【提出問題】該溶液中的溶質(zhì)可能是什么呢？
【作出猜想】猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，溶質(zhì)為NaOH；
           猜想Ⅱ：全部變質(zhì)，溶質(zhì)為Na2CO3；
           猜想Ⅲ：部分變質(zhì)，溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3．
【實驗探究】同學們在老師帶領(lǐng)下設(shè)計實驗對猜想進行驗證．
驗證Ⅰ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與比色卡比較，pH大于7，有同學認為溶質(zhì)是NaOH，請問此結(jié)論是否正確？錯誤（填“正確”或“錯誤”），原因是碳酸鈉溶液也顯堿性，可能有碳酸鈉存在；
驗證Ⅱ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．有同學認為溶質(zhì)成分僅含有Na2CO3．
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的CaCl2溶液，目的是檢驗并除盡溶液中的碳酸鈉，可以看到有白色沉淀產(chǎn)生，寫出該化學反應(yīng)方程式CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；然后向上層清液中加入酚酞溶液，若溶液變成紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的．
【實驗反思】
（1）由驗證Ⅲ的結(jié)果可知，驗證Ⅱ的結(jié)論錯誤，因為它不能排除碳酸鈉的存在；
（2）小明認為驗證Ⅲ中不能用Ca（OH）2溶液代替CaCl2溶液，理由是用Ca（OH）2溶液代替CaCl2溶液，會引入氫氧根離子．
【拓展延伸】在實驗室，氫氧化鈉固體需要密封保存．原因之一是氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，還有一個原因是吸收空氣中的水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品，在國民經(jīng)濟中占有重要地位．工業(yè)上用甲和乙合成丙，甲、乙、丙的微觀示意圖見表．
物質(zhì)甲乙丙-氮原子
-氧原子
 
 
 
微觀示意圖
 		 
 
 		 
 
 		 
 
 
（1）直接構(gòu)成甲的微粒是氫分子．
（2）甲和乙合成丙的反應(yīng)中，甲、乙、丙的微粒個數(shù)比為3：1：2．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．2012年9月4日陜西省新聞辦舉行新聞發(fā)布會介紹了五年來陜西環(huán)境保護工作，會中提到，截止2011年底，全省11個設(shè)區(qū)市空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)為305-362天，超額完成280-300天的目標任務(wù)．以下活動中，不會造成空氣污染的是（　�。�
A．清潔燃料的使用B．工廠煙囪排放的煙塵
C．汽車行駛排放的尾氣D．焚燒麥稈產(chǎn)生的煙

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．請你幫助他們將表補充完整．
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒
有燃燒．
b試管中紅磷沒有燃燒		①熱水中白磷沒有燃燒的原因是熱水中的白磷沒有與氧氣（空氣）接觸

②b試管中紅磷沒有燃燒的原因是：溫度未達到紅磷的著火點
 
【反思與評價】改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
【拓展與遷移】（1）實驗小結(jié)時，
小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．
小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？”大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測．
甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；
乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．你贊同的預(yù)測是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是A
B（填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．能源、環(huán)境問題是全球關(guān)注的熱點問題．
（1）生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、和天然氣等稱為化石燃料，“西氣東輸”中的“氣”的主要成分指的是CH4（填化學式）．
（2）化石燃料大量使用產(chǎn)生、NO2等污染物，這些污染物在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成酸雨，破壞環(huán)境．
（3）“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是增大與氧氣接觸面積，使其燃燒更充分．制作“蜂窩煤”時常加入生石灰（主要成分為氧化鈣），其燃燒過程發(fā)生的部分化學反應(yīng)如下：①SO2+CaO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSO3②2CaSO3+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4③2SO2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2SO3④SO3+CaO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSO4從上述反應(yīng)可知，在制作“蜂窩煤”時加入生石灰的作用是吸收SO2，減少空氣污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．用化學用語填空．
（1）兩個鈉原子2Na；帶三個單位正電荷的鐵離子Fe3+．
（2）在某原子  的結(jié)構(gòu)示意圖中，x=8，y=17．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列變化屬于化學變化的是（　　）
A．水結(jié)成冰B．木材燃燒C．玻璃破碎D．濕衣服晾干

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列屬于化學變化的是（　�。�
A．
   通過移走硅原
    子構(gòu)成文字		B．
 對著干燥的
 玻璃片哈氣
C．
   冰塊融化		D．
  點燃蠟燭剛熄
   滅時的白煙

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