下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（　　）
A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能加快反應(yīng)速率
B、二氧化錳在任何反應(yīng)中都可以作催化劑
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
D、使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．
解答：解：A、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、二氧化錳不是在任何反應(yīng)中都可以作催化劑，如人的呼吸，不需要使用催化劑，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響，使用催化劑不能增加產(chǎn)物的質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從人們的衣食住行到太空探索，都離不開(kāi)材料的使用．下列屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A、木材B、塑料
C、鋼筋混凝土D、蠶絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D是中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的四種物質(zhì)，它們都含有一種相同的元素，其中A、D是固體，A是單質(zhì)，B、C是無(wú)色氣體．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)分析并填空：

（1）寫(xiě)出這四種物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
B
 

C
 
 D
 

（2）反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式為
 

（3）反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用托盤(pán)天平稱量藥品正確記錄是（　�。�
A、20克
B、20.3克
C、20.35克
D、0.02千克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

草酸的化學(xué)式為H2C2O4，甲、乙兩同學(xué)對(duì)草酸受熱分解及其產(chǎn)物的檢驗(yàn)做了探究：
【猜想與假設(shè)】猜想一：分解產(chǎn)物是 CO2、H2O
猜想二：分解產(chǎn)物是CO、H2O
猜想三：分解產(chǎn)物是CO2、CO
猜想四：分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O
以上猜想中，不可能的是猜想
 
，原因是
 
．
【查閱資料】（1）無(wú)水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色
（2）堿石灰（CaO和NaOH的混合物）是一種常用的干燥劑
（3）草酸晶體熔點(diǎn)較低，加熱到182℃即可以熔化成液體
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了A裝置，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了B裝置．

（注：①圖中鐵架臺(tái)略去  ②B中所用容器為底部彎曲的試管）
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】（1）甲同學(xué)按A裝置實(shí)驗(yàn)．在給草酸晶體加熱時(shí)，先均勻加熱，然后固定在試管底部加熱，過(guò)一會(huì)兒觀察到澄清石灰水變渾濁．
（2）乙同學(xué)按B裝置實(shí)驗(yàn)．觀察到無(wú)水硫酸銅由白色變成藍(lán)色，澄清的石灰水變渾濁，且生成的氣體通過(guò)堿石灰后，在干燥管的尖嘴處點(diǎn)燃，該氣體能燃燒．通過(guò)進(jìn)一步檢驗(yàn)，燃燒的氣體為CO．乙同學(xué)驗(yàn)證燃燒氣體為CO的實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象是
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想
 
是正確的，請(qǐng)寫(xiě)出草酸受熱分解的化學(xué)方程式
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，同學(xué)們認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是比較科學(xué)合理的．請(qǐng)你對(duì)比兩套裝置，指出B裝置的兩條優(yōu)點(diǎn)是
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖1的裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先
 
，再
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)回答：
（1）紅磷在空氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象是
 
，待裝置冷卻后打開(kāi)止水夾時(shí)的現(xiàn)象是
 
．
（2）從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，氧氣體積約占空氣總體積的
 
．
（4）其他裝置不變，能否用木炭代替紅磷，來(lái)達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�？（填“能”或“否”�?div id="6dvwj0y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)．下列各項(xiàng)歸納不完全正確的是（　�。�
A化學(xué)與人體健康B化學(xué)與生活
①人體缺鈣會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松
②糖類(lèi)是人體能量的主要來(lái)源
③人體缺鐵導(dǎo)致貧血		①洗滌劑去油污是發(fā)生了溶解作用
②區(qū)別硬水和軟水可使用肥皂水
③區(qū)分純毛制品和純棉制品可采用灼燒法
C化學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)D化學(xué)與安全
①用10ml量筒量取7.5ml水
②用PH試紙測(cè)得蘋(píng)果汁的PH為3
③用托盤(pán)天平稱取5.6g鐵粉		①?gòu)N房煤氣罐漏氣應(yīng)關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)
②實(shí)驗(yàn)時(shí)碰到酒精燈引起著火用濕布蓋滅
③冬天用煤爐取暖應(yīng)保證室內(nèi)通風(fēng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向酒精燈里添加酒精，不可超過(guò)酒精燈容積的
 
，給試管里的液體加熱時(shí)，應(yīng)使用試管夾，夾持在離管口
 
，給試管里液體加熱，體積不超過(guò)試管容積的
 
，試管要與桌面成
 
，試管口不要對(duì)著自己或他人．

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同步練習(xí)冊(cè)答案