【題目】根據(jù)下圖所示的實驗回答問題。

（1） 甲中棉花的作用是_____。

（2） 乙的目的是研究品紅分子在水中的運動速率與_____的關系。

（3） 丙是電解水實驗，反應的化學方程式為_____；與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是_____。

（4） 丁是驗證質(zhì)量守恒定律。其中紅磷燃燒的化學方程式為_____；充分反應并冷卻后，天平仍保持平衡，從微觀的角度解釋其原因：_____。

【答案】防止固體粉末進入導管 溫度 2H2O2H2↑+O2↑ 氧氣（或O2） 4P+5O22P2O5 化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變

【解析】

（1） 甲中棉花的作用是防止固體粉末進入導管；

（2） 乙實驗中，溫度條件不相同，其他條件相同，其目的是研究品紅分子在水中的運動速率與溫度的關系

（3） 丙是電解水實驗，電解過程中，水分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑；與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣（或O2）；

（4）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為4P+5O22P2O5；充分反應并冷卻后，天平仍保持平衡，從微觀的角度解釋其原因：化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）以下是小明在實驗室里做“氧氣的制取、收集和驗滿”實驗時準備的儀器和藥品。

①標號為H的儀器名稱是_____；

②小明發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品和一種實驗儀器。他缺少的藥品和儀器是_____；

③請寫出一種實驗室制氧氣的反應原理方程式_____。

（2）興趣小組的同學欲探究在改變物質(zhì)和裝置的情況下，能否測定空氣中氧氣的含量。

Ⅰ．設想用其他物質(zhì)代替紅磷，裝置如圖甲所示，則下列因素不會影響實驗結果的是_____；

A替代物能否和氧氣反應

B替代物的用量

C．替代物能否溶于水

Ⅱ．用蠟燭代替紅磷，裝置如圖乙所示。探究實驗完成后，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有達到容器的1/5處，同學們針對“燒杯內(nèi)液面未上升到1/5處”的現(xiàn)象，分析其原因可能是：①氧氣沒有完全消耗掉②_____。

交流與反思：通過以上探究，同學們認識到，要使實驗操作簡便、結果準確，替代紅磷的物質(zhì)應符合的要求有①只能與氧氣反應②替代物要過量，使氧氣完全反應③_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭（足量）在如圖甲所示密封集氣瓶內(nèi)燃燒至熄火，測得瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)的變化如圖乙所示。下列判斷不正確的是

A.蠟燭剛進入集氣瓶內(nèi)比在空氣中燃燒更劇烈

B.過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷增加

C.瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)小于一定值時，蠟燭無法燃燒

D.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)已知的氣體除了CO2還有氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶內(nèi)氧氣濃度隨時間變化的情況，如圖所示。

（進行實驗）

活動1：證明紅磷熄滅后，氧氣還有剩余

實驗裝置

實驗步驟

現(xiàn)象

結論

Ⅰ．用高能激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷

紅磷燃燒，放出大量熱，一段時間后熄滅，白磷始終不燃燒

紅磷熄滅后，氧氣還有剩余

Ⅱ．冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用高能激光筆照射

白磷 現(xiàn)象①

（解釋與結論）

（1）紅磷燃燒的化學方程式為______________________。

（2）步驟Ⅰ中白磷始終不燃燒的原因是__________________。

（3）步驟Ⅱ中的現(xiàn)象①是_______________________。

（4）實驗中氣球的作用是_______________________。

活動2：探究影響剩余氧氣濃度的因素

用如圖裝置進行實驗，得到數(shù)據(jù)如表。

可燃物

白磷

紅磷

木炭

著火點/℃

40

240

370

生成物狀態(tài)

固態(tài)

固態(tài)

氣態(tài)

剩余氧氣濃度

3.1%

7.0%

14.0%

（5）通過對比右表中紅磷和白磷的相關數(shù)據(jù)，可以得出影響剩余氧氣濃度的因素可能是________。

（6）結合以上探究及實驗數(shù)據(jù)，在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中，通常使用紅磷而不用木炭的原因可能有________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某種催化劑可將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉化為兩種空氣中的無毒成分，反應的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A.四種物質(zhì)均屬于化合物

B.物質(zhì)丁由原子構成

C.參加反應的甲與生成的丁的分子個數(shù)比為2:1

D.參加反應的甲與乙的質(zhì)量比為1:2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組用圖1裝置驗證二氧化碳與水的反應。

鹽酸濃度

觀察到的現(xiàn)象

甲組

濃鹽酸（36.5%）

B中石蕊溶液由紫色變成紅色

C中石蕊溶液沒有變?yōu)樽仙?/span>

乙組

稀鹽酸（13.5%）

B中石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色

C中石蕊溶液變?yōu)樽仙?/span>

（1）A中反應的化學方程式為_____。

（2）乙組C中反應的化學方程式為_____。

（討論與交流）同學們認為甲組C中石蕊溶液沒有變?yōu)樽仙�，是因為濃鹽酸揮發(fā)出過多的HCl溶于石蕊溶液。

（提出猜想）鹽酸的揮發(fā)性與濃度有關。

（進行實驗）用圖2裝置研究不同濃度鹽酸的揮發(fā)性。用離子傳感器測定燒杯中所得溶液的氯離子濃度（氯離子濃度可以近似表示揮發(fā)出的HCl的量），實驗數(shù)據(jù)見下表。

鹽酸濃度與氯離子濃度的對應關系（相同時間內(nèi)測得）

鹽酸濃度（%）

13.5

20

26.2

29.2

32.2

36.5

氯離子濃度（mg/L）

1.1

1.4

3.7

19.0

59.8

209.2

分析表中數(shù)據(jù)，能夠得出鹽酸的揮發(fā)性與濃度的關系是_____。

（得出結論）猜想正確

（實驗反思）甲組石蕊溶液變紅不能證明二氧化碳與水反應。

（實驗改進）甲組同學在裝置A與裝置B之間連接裝置D。三個裝置之間導管口的連接順序是：a→_____ →_____→b。選擇飽和NaHCO3溶液除雜的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下課本實驗圖，回答下列問題：

（1）A實驗中紅墨水向_____移動；

（2）B實驗燃燒匙慢慢伸入集氣瓶會導致實驗結果_____（選填“偏大”或“偏小”）；

（3）C實驗中得到二氧化碳的化學性質(zhì)是_____；

（4）從D實驗中可以得到鐵生銹的條件是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關。

（1）電解水時，正、負極產(chǎn)生氣體的體積比是_________。電解水的化學方程式為________。

（2）天然水中含有雜質(zhì)，凈化水的方法有：①過濾 ②蒸餾 ③加明礬吸附沉降 ④消毒殺菌 ⑤活性炭層吸附。其中，消毒殺菌屬于_________變化 （填“物理”’或者“化學”）

（3）區(qū)別凈化后的自來水是硬水還是軟水，可用到的物質(zhì)是_________。

（4）生活中，將硬水轉化為軟水的方法是_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如圖一：

①寫出 a、b 儀器的名稱_______、_______。

②裝置 A 和裝置 C 都可制備氧氣，指出用裝置 C 制備氧氣的優(yōu)點_______。

③用收集好的氧氣進行硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，按圖二所示，兩個實驗的集氣瓶底部都放有少量的水，甲集氣瓶底部放少量水的目的是_______；乙集氣瓶底部放少量水的目的是_______。

④用氯酸鉀和二氧化錳為藥品制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是_______（填字母），反應的化學方程式是_______。

⑤以碳酸鈣和稀鹽酸為原料，用裝置 B 制備二氧化碳氣體，優(yōu)點是_______；發(fā)生反應的化學方程式是_______。

⑥按圖三，將一瓶二氧化碳緩緩倒入放有高低兩支燃著的蠟燭的燒杯里，可觀察到的現(xiàn)象是：_______；此實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_______。

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