實驗室可選擇下列裝置來制取氣體．

（1）請選擇一組裝置來制取二氧化碳，并寫出制取該氣體的化學方程式．
（2）若選用裝置F用排空氣法來收集氧氣，氧氣應從哪端通入？怎樣檢驗該裝置中氣體收集滿了？
考點：二氧化碳的實驗室制法,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，藥品是碳酸鈣和鹽酸進行分析；
（2）根據(jù)氧氣密度比空氣大，氧氣有助燃性進行分析．
解答：解：（1）實驗室制取二氧化碳的反應物是碳酸鈣和稀鹽酸，生成物是氯化鈣、水、二氧化碳，用觀察法配平即可；反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；由于二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，所以用向上排空氣法收集，所以選擇裝置BC來制取二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）氧氣密度比空氣大，氧氣有助燃性，所以選用裝置F用排空氣法來收集氧氣，氧氣應從a端通入，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在b管口，木條復燃，證明集滿．
故答案為：（1）BC，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）a，將帶火星的木條放在b管口，木條復燃，證明集滿．
點評：反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，如果固體與固體反應制取氣體需要加熱，收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集．
練習冊系列答案
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下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、礦泉水B、拉薩啤酒
C、西瓜汁D、蒸餾水

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下列物質(zhì)中屬于合金的是（　　）
A、四氧化三鐵B、水銀C、鋼D、金

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水是生命之源，下列關(guān)于水的說法不正確的是（　　）
A、地球上可以利用的淡水資源有限
B、水污染與人類活動密切相關(guān)
C、水分子保持水的化學性質(zhì)
D、水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

控制化學反應的條件可以促進或抑制化學反應，更好使化學反應為人類造福．如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應的文字表達式式
 
．
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
 
（填序號）
A．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟的理念．
B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳．
C．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“低碳生活”目前已經(jīng)成為一種生活態(tài)度和時尚，它指的是生活作息時所消耗的能量盡量的減少，特別是二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化．下列行為中不符合“低碳生活”精神的是（　�。�
A、避免購買不需要的物品，少穿化纖材質(zhì)的服裝
B、推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文件等
C、使用手絹代替餐巾紙
D、夏天將空調(diào)的溫度調(diào)的很低

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用下圖裝置來制取氧氣，請按要求填寫；

（1）用A裝置制氧氣時，用帶導管的橡皮塞塞住試管口，把導管的一端浸在水里，兩手緊貼其外壁，此項操作的目的是檢查裝置的
 
．
（2）若用高錳酸鉀來制取氧氣時，則要將一團棉花放在試管口的地方，原因是
 
．
（3）如果用D裝置收集時，如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿？
 
；
（4）某同學將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是
 

實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某氣體由氫氣、一氧化碳、二氧化碳中的一種或幾種組成，通過灼熱的氧化銅后，再依次通過如圖所示的裝置，測得兩裝置的質(zhì)量均增加，則下列對氣體組成的推斷不正確的是（　�。�
A、可能有氫氣和二氧化碳
B、肯定有氫氣
C、肯定有氫氣和一氧化碳
D、可能三種氣體都存在

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科目：初中化學 來源： 題型：

天平兩托盤上的燒杯中，分別放有足量的等質(zhì)量，等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，調(diào)整天平至平衡后，向天平左端燒杯中加入m克鎂，向天平右端燒杯中加入m克鋁，欲保持天平平衡，應向
 
端的燒杯中繼續(xù)加入該金屬
 
克．

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