明明同學(xué)做了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn),他把氣球中的鎂屑加入到盛有稀鹽酸的錐形瓶中,反應(yīng)的方程式為:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑,反應(yīng)過(guò)程放出大量的熱.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示(實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性良好),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A→B反應(yīng)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)用理化知識(shí)解釋由B→C過(guò)程中產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 

(3)此裝置能否直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律?
 
,原因
 

(4)解釋質(zhì)量守恒定律的原因
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)鎂屑與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)B→C過(guò)程中,氣球縮小,據(jù)此結(jié)合氣體熱脹冷縮的性質(zhì),進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)氫氣的密度比空氣密度小,氣球會(huì)產(chǎn)生很大浮力,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):分子分成原子,原子再重新組合成新分子,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)鎂屑與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,會(huì)觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,氣球逐漸膨脹.
(2)鎂條與鹽酸反應(yīng)能生成氫氣,放出大量的熱,使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)大于外界氣壓,氣球會(huì)膨脹;B→C過(guò)程中,冷卻后,氣體體積縮小,故氣球縮。
(3)此裝置不能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,這是因?yàn)榉磻?yīng)生成的氫氣的密度比空氣的小,氣球會(huì)產(chǎn)生很大浮力,破壞了天平的平衡條件.
(4)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):分子分成原子,原子再重新組合成新分子,反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)、種類(lèi)、質(zhì)量不變,故化學(xué)反應(yīng)前后,遵守質(zhì)量守恒定律.
故答案為:(1)有大量氣泡產(chǎn)生,氣球逐漸膨脹;
(2)鎂條與鹽酸反應(yīng),開(kāi)始時(shí)氣體受熱膨脹,冷卻后體積縮小;
(3)不能,因?yàn)榉磻?yīng)生成的氫氣的密度比空氣的小,氣球會(huì)產(chǎn)生很大浮力,破壞了天平的平衡條件;
(4)在化學(xué)反應(yīng)中,原子的個(gè)數(shù)、種類(lèi)、質(zhì)量不變.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握質(zhì)量守恒定律、微觀上守恒的原因并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)氧化鎂中鎂為+2價(jià)
 
;  
(2)最輕的氣體
 
;
(3)2個(gè)氧分子
 

(4)2個(gè)硫酸根離子
 
;
(5)-2價(jià)的硫元素
 
;
(6)2個(gè)亞鐵離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:

A.電解水   B.分離空氣   C.加熱高錳酸鉀   D.分解過(guò)氧化氫    E.
 

(1)相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;并寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
.屬于
 
反應(yīng)(填反應(yīng)基本類(lèi)型).
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①
 
 
;并寫(xiě)出它的符號(hào)表達(dá)式
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);并寫(xiě)出它的號(hào)表達(dá)式
 
.若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
 

(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿(mǎn)的方法是
 

(4)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),我觀察到的現(xiàn)象
 
其相關(guān)的符號(hào)表達(dá)式是
 
.屬于
 
反應(yīng)(填反應(yīng)基本類(lèi)型).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常有一層白膜,該白膜是
 
,清洗白膜的方法是先加
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,再用水沖凈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰:
 

(2)碳在氧氣中燃燒,其生成物可使澄清石灰水變渾濁:
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

(5)紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、D兩種無(wú)色液體,分別加入一種黑色粉末B,在A中有大量氣泡產(chǎn)生,得到一種無(wú)色氣體C和D,黃色固體E在氣體C中能燃燒,產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體F,F(xiàn)是空氣污染物之一.
回答下列問(wèn)題:(1)寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng):A.
 
 B.
 
C.
 
 D.
 
 E.
 
 F
 

(2)在上述涉及到的反應(yīng)中黑色粉末B起
 
作用,在實(shí)驗(yàn)室作E在C中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶中要裝少量水,其目的是吸收有害氣體F,防止
 
,在課本上還有另一個(gè)實(shí)驗(yàn),也要在集氣瓶底留少量水,它的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如下儀器:a.量筒b.玻璃棒c.藥匙d.托盤(pán)天平e.酒精燈f.膠頭滴管g、鑷子,請(qǐng)回答(填序號(hào)):
(1)稱(chēng)量固體藥品的是
 

(2)取用固體粉末藥品的是
 

(3)量取液體體積的是
 

(4)可用于攪拌液體的是
 

(5)用于給物質(zhì)加熱的是
 

(6)用于吸取和滴加少量液體的是
 

(7)取用塊狀固體藥品的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣的成分以及體積分?jǐn)?shù)(橫線(xiàn)上填氣體,括號(hào)內(nèi)填體積分?jǐn)?shù))
 
、(
 
),
 
、(
 
),
 
、(
 
),
 
、(
 
),
 
、(
 
).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于H2O和H2O2兩種物質(zhì),下列敘述不正確的( 。
A、所含元素種類(lèi)相同
B、氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
C、都含有氫氣分子
D、氧元素的化合價(jià)不相同

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