水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命，利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
試管b中氣體檢驗的方法是：
 
．該實驗的化學方程式是
 
．該實驗中發(fā)生變化的微粒是
 
通過該實驗得出結(jié)論：
 
．
考點：電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：電解水時，與正極相連的試管生成的氣體是氧氣，較少；與負極相連的試管生成的是氫氣，較多．氫氣的體積是氧氣體積的2倍．根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析檢驗的方法．
解答：解：由電解水的實驗裝置可知，試管a收集的是電源的負極產(chǎn)生的氣體，是氫氣；試管b收集的是電源的正極產(chǎn)生的氣體，是氧氣，體積之比約為2：1．由于氧氣具有助燃性，檢驗的方法是：將帶火星的木條伸入試管中，復燃則證明是氧氣；電解水生成了氫氣和氧氣，反應的化學方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．該實驗中發(fā)生變化的微粒是水分子，通過該實驗得出結(jié)論水是由氫元素和氧元素組成的：
故答案為：氫氣；將帶火星的木條伸入試管中，復燃則證明是氧氣；2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；水分子；水是由氫元素和氧元素組成的．
點評：本題主要考查電解水和化學方程式的書寫等方面的知識，書寫化學方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請用“單質(zhì)”、“化合物”填空：
（1）在化合反應中，生成物一定是
 
，而不可能是
 
．
（2）在分解反應中，生成物可能是
 
或
 
，但反應物一定是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，盡管地球上的總水量很大，但是淡水資源卻不充裕，其中可利用的淡水量就更少，還不到總水量的1%．
（1）根據(jù)兩張圖表提供的有關數(shù)據(jù)，山東水資源緊缺指標屬于
 
 范圍所以，我們每個山東市民都必須愛護水資源；一方面要防止水體污染，另一方面要
 
用水．
圖表一：我國各地區(qū)（香港、澳門、臺灣暫未列入）人均水量

圖標二：水資源緊缺指標
緊缺性輕度缺水中度缺水  重度缺水 極度缺水
人均水量m3/年1700～3000 1000～1700500～1000 ＜500 
（2）自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁，可通過
 
（填一種操作方法）得到較澄清的水樣．
（3）硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是
 
含量的多少不同，家庭生活中可以用
 
轉(zhuǎn)化．
（4）電解水的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空：

（1）查找出原子序數(shù)為10的元素名稱
 
，其相對原子質(zhì)量是
 
．
（2）硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為．該元素的原子核外有
 
個電子層，它屬于
 
元素（填“金屬”、“非金屬”），其化學性質(zhì)比較活潑，在化學反應中易
 
（填“得”、“失”）電子．
（3）上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題（請?zhí)顚懽帜福?br />
（1）屬于陽離子的是
 
．  
（2）具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
．
（3）具有相同電子層結(jié)構(gòu)的是
 
．
（4）屬于同種元素的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾略）回答有關問題．
（1）寫出儀器名稱a
 

（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為
 
；如果改用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為
 
；所使用制氣發(fā)生裝置為（填代號，下同）
 
，欲收集比較純凈的氧氣，應選用的收集裝置為
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為
 
，使用的制氣發(fā)生裝置組合是
 
，若向集氣瓶內(nèi)注入少量澄清石灰水并未出現(xiàn)渾濁，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫制氧氣與實驗室制二氧化碳這兩個實驗的相同點是（　�。�
A、都可用排水法收集
B、都不需要加熱
C、都是分解反應
D、收集的氣體都可用燃著的木條檢驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復燃．于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復燃．（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：
（1）寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：
 
二氧化錳在反應中作
 
劑，其作用是
 
．
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復燃的原因：
 
．
（3）老師又設計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復燃．根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用：
 
．
（4）你還能寫出實驗室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達式嗎？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

檢驗集氣瓶內(nèi)二氧化碳是否已收集滿，應該采用的正確方法是  （　�。�
A、注入紫色石蕊試液
B、將燃著的木條放在集氣瓶口
C、注入澄清的石灰水
D、將帶火星的木條放在集氣瓶口

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