能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.

(1)煤、天然氣和
 
常稱為化石燃料.
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)為減少它的排放,將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)如圖是用NaOH溶液噴淋吸收CO2的示意圖,下列敘述正確的是
 
(填字母序號).
A.物質(zhì)M是石灰水       B.該過程中包含分解反應(yīng)、置換反應(yīng)
C.操作Ⅰ是降溫結(jié)晶     D.整個過程至少有兩種物質(zhì)可以循環(huán)利用
(5)下列情況會引起空氣污染的是
 
(填序號).
①煤燃燒         ②工業(yè)廢氣任意排放        ③燃放鞭炮
④以汽油為燃料的汽車尾氣的排放
⑤以氫氣為燃料的新型汽車排放的尾氣.
考點:化石燃料及其綜合利用,空氣的污染及其危害,堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,完全燃燒與不完全燃燒
專題:化學(xué)與能源,空氣與水,常見的堿 堿的通性
分析:(1)從煤、石油和天然氣等屬于化石燃料去分析解答;
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,增大了與氧氣的接觸面積,使煤能夠充分反應(yīng)去分析解答;
(3)二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷,其反應(yīng)物是二氧化碳和氫氣,生成物是水和甲烷,反應(yīng)條件是加熱和催化劑去分析解答;
(4)由用NaOH溶液噴淋吸收CO2的示意圖可以看出:
從把CaO加入到碳酸鈉溶液中時,CaO和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,然后氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,把二都分離開來的方法是過濾;所以操作Ⅰ是過濾,物質(zhì)M是氫氧化鈉溶液;氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,是兩種物質(zhì)相互交換成分生成另外兩種物質(zhì)的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);碳酸鈣在900℃下生成氧化鈣和二氧化碳的反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),氫氧化鈉可以循環(huán)利用;氧化鈣可以循環(huán)利用去分析解答;
(5)從①煤燃燒  ②工業(yè)廢氣任意排放  ③燃放鞭炮④以汽油為燃料的汽車尾氣的排放⑤以氫氣為燃料的新型汽車排放的尾氣.中的生成物有沒有空氣污染物去分析解答.
解答:解:(1)煤、石油和天然氣等屬于化石燃料,是由古代生物的遺骸經(jīng)過一系列復(fù)雜變化而形成的,是不可再生能源;故答案為:石油;
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,增大了與氧氣的接觸面積,使煤能夠充分反應(yīng),有效的提高了煤的燃燒利用率;故答案為:增大與氧氣的接觸面積;
(3)二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷,其反應(yīng)物是二氧化碳和氫氣,生成物是水和甲烷,反應(yīng)條件是加熱和催化劑,所以該反應(yīng)的化學(xué)方程式
為:CO2+4H2
催化劑
.
2H2O+CH4;故答案為:CO2+4H2
催化劑
.
2H2O+CH4;
(4)由用NaOH溶液噴淋吸收CO2的示意圖可以看出:
A、把CaO加入到碳酸鈉溶液中時,CaO和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,然后氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,把二都分離開來的方法是過濾;所以操作Ⅰ是過濾,物質(zhì)M是氫氧化鈉溶液;故A錯誤;
B、氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,是兩種物質(zhì)相互交換成分生成另外兩種物質(zhì)的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng);碳酸鈣在900℃下生成氧化鈣和二氧化碳的反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),屬于分解反應(yīng);沒有置換反應(yīng);故B錯誤;
C、由A的分析可知:操作Ⅰ是過濾;故C錯誤;
D、由A的分析可知:氫氧化鈉可以循環(huán)利用;氧化鈣可以循環(huán)利用;故D正確;
故答案為:D;
(5)①煤燃燒 會產(chǎn)生大量的二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等空氣污染物;        ②工業(yè)廢氣中含有大量的二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等空氣污染物;        ③燃放鞭炮會產(chǎn)生大量的二氧化硫等空氣污染物;④以汽油為燃料的汽車尾氣的排放,汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸、含鉛化合物和煙塵等;⑤以氫氣燃燒后的生成物是水,不污染環(huán)境;故答案為:①②③④.
點評:本題主要考查了化石燃料的性質(zhì)及其書寫化學(xué)方程式等方面的知識,完成此題,可以依據(jù)圖中所提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥,其中可以通過物理方法加以鑒別的是
 
.欲將其他的兩種物質(zhì)鑒別出來,所需試劑可以選用
 
.(均用化學(xué)式來回答)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.請用化學(xué)符號填空:
(1)二個氮原子
 
;
(2)+6價的硫元素
 
;
(3)鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體.某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標(biāo)簽如圖所示.同學(xué)們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進(jìn)行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是
 

【實驗探究】:如表是甲組同學(xué)設(shè)計并記錄的實驗報告,請你補(bǔ)充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解固體部分溶解,并放出大量熱固體中一定含有
 
二、過濾,取濾液滴加無色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液固體中一定含有
 
,一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有
 
【實驗質(zhì)疑】:乙組同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯誤的,理由是
 
;你認(rèn)為甲組同學(xué)哪一步操作得出的結(jié)論也不合理
 
,理由是(用化學(xué)方程式表示)
 

【繼續(xù)探究】:為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學(xué)用
 
先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量
 
,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3.寫出溶液呈棕黃色的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知碘元素(元素符號為I)原子結(jié)構(gòu)示意圖為,請回答下列問題:
(1)x 的值為
 

(2)一般情況下,元素原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學(xué)性質(zhì).下列元素的化學(xué)性質(zhì)與碘元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是
 

 
(3)碘是人體必需的
 
元素(填“微量”或“常量”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B、將盛有飽和石灰水的試管放入熱水中,石灰水變渾濁
C、分別點燃一小塊腈綸纖維和羊毛纖維,都產(chǎn)生了燒焦羽毛味
D、將硫酸銨和熟石灰混合研磨,生成無色無味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
測溶液的pH值
B、
過濾
C、
檢查氣密性
D、
傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列生活中的變化,屬于物理變化的是( 。
A、米飯變餿B、牛奶變酸
C、冰雪融化D、鐵鍋生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗.請根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m、混合后質(zhì)量均為m):

(1)甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m>m,請解釋原因
 

(2)上述實驗若試劑不變,應(yīng)如何改進(jìn)此裝置
 

(3)乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m,乙組同學(xué)認(rèn)為實驗成功,甲組同學(xué)認(rèn)為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因是
 

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