氧原子與氧離子都屬于氧元素的原因是（　�。�
A、具有相同的相對原子質(zhì)量
B、具有相同的中子數(shù)
C、具有相同的質(zhì)子數(shù)
D、具有相同的核外電子數(shù)
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進行分析解答．
解答：解：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，所以氧原子與氧離子質(zhì)子數(shù)都為8，都屬于氧元素．
故選：C
點評：本題難度不大，考查學(xué)生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進行解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和符號填空：
（1）3個銨根離子
 
；
（2）2個二氧化氮分子
 
；
（3）缺
 
得侏儒癥；
（4）2個氯原子
 
；
（5）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
；
（6）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“臭氧空洞”和臭氧層變薄已越來越引起世界范圍內(nèi)科學(xué)家的重視和關(guān)注．已知臭氧的化學(xué)式是O3，下列有關(guān)其說法不正確的是（　�。�
A、臭氧是由氧元素組成
B、臭氧是純凈物
C、每個臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成
D、臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣不屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在過濾操作中，玻璃棒的作用是
 
，過濾后濾液仍渾濁的原因之一是
 
．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從微觀上看，電解水發(fā)生改變的是（　�。�
A、水分子
B、氫原子、氧原子
C、氫元素、氧元素
D、氫分子、氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，取12g樣品放入燒杯中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．經(jīng)測定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質(zhì)量為107.6g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）．試計算：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量？
（2）12g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量？
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電視上廣告的“黃金搭檔”稱能為人體補充“鈣、鐵、鋅、硒”．這里的鈣鐵、鋅、硒是指（　�。�
A、元素B、原子C、單質(zhì)D、分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
（1）測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如下圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式：
 
，
做這個實驗時要保證把集氣瓶中的氧氣消耗完，所以紅磷的量要
 
．
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．
③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
，從該試驗中也可以得出該氣體的一些性質(zhì)如
 
．（答一點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強用托盤天平稱量食鹽時，將藥品和砝碼的位子放反了，結(jié)果稱的食鹽的質(zhì)量為10.5g（1g以下用游碼）．則小強稱量的試驗的實際質(zhì)量是多少（　�。�
A、10.5克B、11克
C、9.5克D、無法判斷

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同步練習(xí)冊答案