9.如圖是同學們在探究氧氣性質(zhì)實驗中改進的實驗裝置圖,請寫出乙中反應(yīng)的符號表達式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用.
甲:防止生成物濺落炸裂瓶底
乙:吸收生成的二氧化硫氣體.

分析 根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以書寫化學反應(yīng)的符號表達式;甲中的水可以防止生成的四氧化三鐵濺落炸裂瓶底;乙中的液體可以是水或氫氧化鈉溶液,能吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體,防止污染空氣.

解答 解:由圖示可知,乙中硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,反應(yīng)的符號表達式是:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
甲中鐵在氧氣中燃燒能放出大量的熱,水的作用是:防止生成物濺落炸裂瓶底;
乙中硫和氧氣反應(yīng)能生成二氧化硫,有毒能污染空氣,液體可以水或氫氧化鈉溶液等,液體的作用:吸收生成的二氧化硫氣體.
答案:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;防止生成物濺落炸裂瓶底;吸收生成的二氧化硫氣體.

點評 解答本題要掌握文字表達式的書寫方法和物質(zhì)的性質(zhì)等方面的內(nèi)容,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.我國第四套人民幣硬幣中使用到鎳(Ni)、銅、鐵等金屬.某興趣小組決定探究Ni、Fe、Cu的金屬活動性順序.
(1)[查閱資料]鎳能與稀硫酸反應(yīng),生成可溶于水的NiSO4,并放出氫氣.
①寫出鎳與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式Ni+2HCl=NiCl2+H2↑.
②結(jié)合所學知識,不能(填“能”或“不能”)直接比較出Ni、Fe的金屬活動性強弱.
(2)[探究實驗](所用金屬片均已用砂紙打磨).
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論

相同濃度的NiSO4溶液
鐵片表面有固體析出,銅片表面沒有明顯現(xiàn)象.三種金屬活動性由強到弱的順序為:Fe、Ni、Cu.
(3)[實驗反思]用鎳片、硫酸亞鐵溶液和CuSO4(填化學式)溶液通過實驗也能判斷Fe、Ni、Cu的金屬活動性順序.
(4)[遷移應(yīng)用]某化學實驗室廢液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢液,此外還有一些不溶性雜質(zhì).若廢液直接排放到下水道不僅造成重金屬污染,而且造成浪費,該;瘜W興趣小組同學設(shè)計了如圖廢液處理方案,請回答有關(guān)問題:

①廢液在加入金屬X前需進行過濾,過濾時需要將圓形濾紙折疊處理.如圖不該出現(xiàn)的情況是D.

②加入過量金屬X發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,溶液Y是稀硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.在純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物五類物質(zhì)中
①只含一種分子的物質(zhì)一定屬于純凈物 
②含有兩種以上分子的物質(zhì)一定屬于混合物 
③只由一種元素組成的物質(zhì)一定不屬于化合物和氧化物
④含有兩種以上元素的物質(zhì)一定不屬于單質(zhì)和氧化物
⑤有一種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì) 
⑥水、二氧化碳、二氧化硫、三氧化二鐵都屬于氧化物.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器中,在一定條件下充分反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g226.5210
反應(yīng)后質(zhì)量/g16.922待測
(1)反應(yīng)后D的質(zhì)量是19.6g;
(2)參加反應(yīng)的B的質(zhì)量是24.5g;
(3)容器中發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型);
(4)物質(zhì)C可能是催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的食鹽溶液,下列實驗操作會引起所配溶液質(zhì)量分數(shù)降低的是(  )
A.用量筒量取水時,面對刻度俯視凹液面的最低處
B.將量筒中的水倒入燒杯時,有水濺出
C.將配好的溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶中,不慎灑落
D.用托盤天平稱量3.2g氯化鈉,將砝碼放在左盤,并使用游碼

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.最近科學家發(fā)現(xiàn),水在-157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài),比蜂蜜還粘稠.下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是( 。
A.構(gòu)成“高密度液態(tài)水”的分子與普通水的分子不同
B.“高密度液態(tài)水”分子不再運動
C.“高密度液態(tài)水”中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1:8
D.“高密度液態(tài)水”分子間的間隔比普通水大

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖是電解水實驗的示意圖:
(1)A試管里產(chǎn)生的是氫氣;B試管里的氣體用帶火星的木條來檢驗;
(2)在電解液里面加氫氧化鈉溶液或稀硫酸溶液的目的增強溶液的導(dǎo)電性.
(3)該實驗所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(4)該實驗證明,在化學反應(yīng)中分子可再分,而原子則不能再分.
(5)開始電解后,A管收集5ml氣體,則B管內(nèi)有2.5ml氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.實驗室中取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5克,加熱制取氧氣.待充分反應(yīng)后,冷卻,稱得固體殘渣的質(zhì)量為10.7克,
(1)生成氧氣多少克?
(2)剩余固體中有那些物質(zhì)?質(zhì)量各是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.現(xiàn)有銅粉和鋅粉的混合物與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后,過濾,將濾渣在空氣中充分加熱,冷卻后稱量,測得固體質(zhì)量恰好等于原混合物的質(zhì)量,則原混合物中鋅的質(zhì)量分數(shù)為( 。
A.20%B.25%C.75%D.80%

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