老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置:

(1)寫出儀器a,b的名稱.a(chǎn)是
 
,b是
 

(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
(3)實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號,下同).化學(xué)方程式為
 
,其反應(yīng)類型是
 
.若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是
 
.若用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(4)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,化學(xué)方程式為
 
若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用裝置C的優(yōu)點是
 
考點:氧氣的制取裝置,儀器的裝配或連接,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)將玻璃管插入帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤濕,起潤滑作用進行分析;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,反應(yīng)原理,氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性等知識進行分析;
(4)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式,用注射器C替換裝置E中的長頸漏斗來制氧氣,優(yōu)點是:通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率進行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈,b是錐形瓶;
(2)將玻璃管插入帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤濕,起潤滑作用,便于連接;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選用的發(fā)生裝置是:A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng),向上排空氣法收集的氧氣干燥但不純凈,排水法收集的氧氣純凈但不干燥,所以要收集較純的氧氣,可選用的裝置是:F,若用D裝置收集氧氣的依據(jù)是:氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性,所以檢驗氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,化學(xué)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,用注射器C替換裝置E中的長頸漏斗來制氧氣,優(yōu)點是:通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率.
故答案為:(1)酒精燈,錐形瓶;
(2)用水潤濕;
(3)A,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,分解反應(yīng),F(xiàn),氧氣的密度比空氣大,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

活性炭具有吸附性,經(jīng)過活性炭凈水器過濾的天然水,不能達到目的是( 。
A、除去所有雜質(zhì)得到純凈的水
B、除去原有的不溶性物質(zhì)
C、除去一些溶解的雜質(zhì)
D、除去水中的臭味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應(yīng)的選項填涂在答題卡相應(yīng)位置.

(1)用來夾試管的工具是
 
;
(2)貯存固體藥品的儀器是
 
;
(3)常作為反應(yīng)用的玻璃容器是
 
;
(4)用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是
 

(5)用于夾持燃燒鎂條的工具是
 
;
(6)檢驗物質(zhì)可燃性,進行固氣燃燒實驗的儀器是
 
;
(7)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請按照要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)鐵與稀鹽酸溶液,反應(yīng)
 

(2)銅和硝酸銀溶液,反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素X的原子的最外層有1個電子,元素Y的原子最外層有6個電子.有X,Y兩種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是( 。
A、XY2
B、X2Y
C、XY
D、X4Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
,該裝置有一處不足,請改正:
 

若用排水法收集氧氣,當(dāng)看到
 
時就證明已收滿.若用上圖中的裝滿水的F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
 口通入(填“a”或“b”).
裝置G與B相比,優(yōu)點是
 

(3)實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟:a將高錳酸鉀裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上; b檢查裝置的氣密性; c 點燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣; e 熄滅酒精燈; f 將導(dǎo)氣管從水中取出.正確的操作順序是
 
.(請在下面ABC的選項中選)
A.bacdfe        B.bacdef
C.bdacfe        D.a(chǎn)bcdef
如果上述步驟中最后兩步顛倒,可能產(chǎn)生的后果是
 

某同學(xué)用加熱分解氯酸鉀的方法制取氧氣并用排空氣法收集,實驗過程中及結(jié)束時,若發(fā)現(xiàn)試管破了,造成試管破裂的原因可能是下列中的:
 
.(在下面ABCD的選項中選)
①沒有給試管均勻預(yù)熱;②試管外壁有水;③試管口略向上傾斜;④忘了加催化劑;⑤加熱時試管與燈芯接觸;⑥導(dǎo)氣管伸入試管太長;⑦導(dǎo)氣管伸入集氣瓶太短.
A  ①②③⑤B ①②⑤⑥
C  ②③④⑤D ①③⑤⑦
(4)將細鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中,發(fā)現(xiàn)沒有燃燒,可能的原因有:
 

(任意寫一條原因即可)
(5)已知二氧化碳通常狀況下是一種無色、幾乎無味的氣體,密度比空氣大,可溶于水,實驗室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳;則制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選擇上述裝置中的
 

(6)老師拿出剛收集的兩瓶無色氣體,讓同學(xué)們利用所學(xué)知識加以驗證:
猜想驗證它的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
小明同學(xué)猜想此氣體可能是氧氣
小亮同學(xué)猜想此氣體可能是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定質(zhì)量的氯酸鉀(KClO3)中加入少量的二氧化錳(MnO2)并加熱生成氯化鉀(KCl)和氧氣(O2),到不再產(chǎn)生氣體為止,如圖不能正確表示反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化(m)與時間(t)關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列甲乙丙丁四位同學(xué)對物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、甲:“鎂條可以在空氣中燃燒”
B、乙:“水常溫下是一生種無色透明的液體”
C、丙:“高錳酸鉀是暗紫色固體”
D、。骸跋灎T不溶于水,密度比水小”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.甲同學(xué)取了一定量的高錳酸鉀,裝入試管內(nèi)加熱,待收集到所需氧氣時,停止加熱.乙同學(xué)將甲同學(xué)留下的剩余物重新加熱,直到不再有氣體產(chǎn)生時,收集到氧氣6.4g.乙同學(xué)最后將殘渣加到足量水中,經(jīng)充分攪拌、過濾、洗滌、干燥,得69.6g固體.求甲同學(xué)實驗時,高錳酸鉀分解的百分率.

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同步練習(xí)冊答案