14.用化學用語填空:
(1)兩個氫原子2H;
(2)3個亞鐵離子3Fe2+
(3)標出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(4)生理鹽水中的溶質(zhì)NaCl.

分析 (1)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行分析;
(2)根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字進行分析;
(3)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后進行分析;
(4)根據(jù)生理鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉進行分析.

解答 解:(1)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,所以表示為兩個氫原子表示為2H;
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,所以3個亞鐵離子表示為3Fe2+;
(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氧化鋁中鋁元素的化合價表示為$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(4)生理鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉,化學式為NaCl.
故答案為:(1)2H;
(2)3Fe2+;
(3)$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(4)NaCl.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下圖能正確反映其對應操作中各種量的變化關系的是( 。
A.
在堿溶液中加入一定量的稀鹽酸,溶液pH的變化曲線
B.
將等質(zhì)量的鋁粉和鋅粉,分別放入質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中
C.
加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合固體,生成O2的質(zhì)量與反應時間的關系
D.
H2還原一定質(zhì)量的CuO,固體的質(zhì)量隨反應時間的變化關系

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

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②將銅片浸入稀硫酸;③將鐵片浸入硝酸銀溶液
(1)上述實驗不能(選填“能”或“不能”)驗證三種金屬的活動性順序.
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2.原子、分子、離子、元素等概念的學習有助于我們認識物質(zhì)構成的奧秘.下列敘述錯誤的是( 。
A.原子是化學變化中的最小粒子,一切變化中,原子都不能再分
B.由分子構成的物質(zhì),分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子
C.帶電的原子或原子團叫做離子,離子也是構成物質(zhì)的微粒
D.元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.最近部分品牌牙膏因含抗菌劑“三氯生”而可能致癌的消息稱為沒提熱炒話題,已知“三氯生”的化學式為C12H7Cl3O2,關于它的說法不正確的是(  )
A.該物質(zhì)中碳、氫、氯、氧元素的質(zhì)量比為12:7:3:2
B.該物質(zhì)屬于有機物
C.該物質(zhì)中含有碳、氫、氯、氧四種元素
D.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為49.9%

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.(1)從C、H、O、N、Ca五種元素中選擇適當元素按要求填寫物質(zhì)的化學式.
①溶于水后溶液溫度明顯降低的鹽NH4NO3
②常用的食品干燥劑CaO.
(2)寫出下列反應的化學方程式.
①加熱熟石灰與氯化銨的混合物:Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.
②過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如下:

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(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣 的方法制取氮氣,屬于物理變化(填“物理”或“化學”).
(3)操作a的名稱是過濾,實驗室進行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(4)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.同學們在學習了鹽的化學性質(zhì)以后,開展了測定碳酸鈉和氯化鈉固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)的探究實驗,他們設計了以下的實驗方案:
 
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(2)琪琪同學提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置,則所測CO2氣體的體積偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”).有同學對乙裝置中的缺陷提出三種改進方案.
A方案:將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液;
B方案:將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液;
C方案:在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油.
你認為錯誤的方案是B(填字母代號);廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結果沒有(填“有”或“沒有”)影響.
【注意:若答對(3)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分.】
(3)亮亮同學用圖丙裝置測定CO2的質(zhì)量(堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,可吸收CO2氣體).則丙實驗裝置主要存在哪些缺陷?這些缺陷對實驗結果有何影響?請寫出其中兩點主要缺陷及對實驗結果的影響.
主要缺陷對實驗結果的影響
堿石灰也能夠吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳導致實驗結果偏大
生成的二氧化碳不能被堿石灰完全吸收導致實驗結果偏小

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息.請用化學符號填寫:
(1)氨氣NH3;     (2)2個碳酸根離子2C${{O}_{3}}^{2-}$;
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