5．如表有關(guān)化學(xué)實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是（　�。�
選項目的操作現(xiàn)象結(jié)論
A比較鋁和銅的金屬活動性將砂紙打磨過的鋁絲
浸入到硫酸銅溶液中		鋁絲表面有紅色固體析出鋁比銅活潑
B檢驗鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)在反應(yīng)后的無色溶液中滴加無色的酚酞試液無明顯現(xiàn)象恰好完全反應(yīng)
C探究物質(zhì)溶解于
水時的熱量變化		向一定量水中加入硝酸銨晶體，充分攪拌溶液溫度下降鹽類物質(zhì)溶解于水時，都會吸熱
D檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳將燃著的木條伸入集
氣瓶中		木條火焰熄滅集氣瓶中已集滿二氧化碳
A．AB．BC．CD．D

分析 A、比較鋁和銅的金屬活動性，正確操作為將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中，現(xiàn)象為鋁絲表面有紅色固體析出，得出鋁比銅活潑的結(jié)論；
B、根據(jù)酚酞在酸性和中性溶液中都不會變色進行分析；
C、向一定量的水中加入 硝酸銨晶體，充分攪拌時，現(xiàn)象為溶液溫度下降，能得出硝酸銨晶體溶于水時會造成溫度降低；
D、檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳的操作為將燃燒的木條放在集氣瓶口看是否熄滅．

解答 解：A、鋁絲表面有銅析出，應(yīng)該是結(jié)論，故A正確；
B、酚酞在酸性和中性溶液中都不會變色，故B錯誤；
C、向一定量的水中加入硝酸銨晶體，充分攪拌時，現(xiàn)象為溶液溫度下降，只能得出硝酸銨晶體溶于水時會造成溫度降低，其它物質(zhì)溶于水時無法判斷，故C錯誤；
D、檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳時，將燃燒的木條伸入集氣瓶中的操作是錯誤的，故D錯誤．
故選：A．

點評 在平時的實驗中，不可忽視細節(jié)，要多學(xué)習(xí)多積累零碎知識點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化B．反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
C．分子在化學(xué)變化中可以再分D．示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是“電解水實驗”的裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識回答問題：
（1）實驗前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性
（2）試管a中所得氣體是氫氣，檢驗試管b中氣體的方法是用帶火星的木條看是否復(fù)燃．
水電解的反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．“”“”“”分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子．其中一定條件下，反應(yīng)前后的變化如下圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的X、Y分子個數(shù)比為1：3B．分子之間有間隔
C．此反應(yīng)為化合反應(yīng)D．1個Z分子由三個原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．A～J是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A為氣體，B為紅棕色固體，它們之間的關(guān)系如圖（部分反應(yīng)物或生成物已略去）．

請完成下列各小題：
（1）G的化學(xué)式為CaCO3．
（2）指出D的一種用途滅火．
（3）若C→E的反應(yīng)為置換反應(yīng)，則K可能為H2SO4或CuSO4（填兩種不同類別的物質(zhì)的化學(xué)式）
（4）A+B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（5）F+I→G+J 的化學(xué)反應(yīng)方程式是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是實驗室用于制取氣體、驗證性質(zhì)的裝置圖，請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母，下同）．
（2）實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，所選用的收集裝置是D．
（3）E裝置利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣，使瓶內(nèi)壓強減小來測定空氣中氧氣的含量．
（4）F實驗可檢驗甲烷的成分，將內(nèi)壁一半涂澄清石灰水、一半干燥的小燒杯罩在火焰上方，觀察到的實驗現(xiàn)象是石灰水變渾濁，燒杯內(nèi)壁上有小水珠．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，某興趣小組進行了如下實驗：將足量鎂條加入到氯化銅溶液 中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，同時有紅色固體附在鎂條表面．
【提出問題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)？有紅色固體又是什么物質(zhì)？
【查閱資料】在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與稀硝酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
反應(yīng)生成的NO是無色、難溶于水的氣體，在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成  NO2，NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體．
【做出猜想】猜想一：氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬氧化鐵；猜想二：氣體可能是氫氣、紅色固體是金屬銅；猜想三：氣體可能是二氧化碳、紅色固體是金屬銅．
【交流討論】大家思考后，一致認為猜想一和三不合理，其理由是反應(yīng)物中不含鐵元素和碳元素，不符合質(zhì)量守恒定律．
【實驗與結(jié)論】
（1）取少量紅色固體于一支潔凈的試管中，加入稀鹽酸固體不溶解 猜想一不成立
（2）①用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同時在上方放一塊干冷的玻璃片
②取少量紅色固體于一支潔凈的試管中，加入稀硝酸
a．該氣體能燃燒，且玻璃片上有水珠出現(xiàn)
b．紅色固體溶解，得到藍色溶液同時看到試管上部有紅棕色氣體產(chǎn)生
實驗結(jié)論：猜想二成立
【繼續(xù)探究】
用pH試紙測得氯化銅溶液pH約為4，說明氯化銅溶液中含有較多的氫離子（用化學(xué)符號表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
B．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
C．2KClO3$\frac{\underline{\;\;\;\;\;△\;\;\;\;\;}}{催化劑}$2KCl+3O2↑
D．C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中陽臺上紫色玫瑰花生長不茂盛，葉子發(fā)黃．他想：
（1）可能是缺少氮肥，需要施加下列化肥中的BD；
A．K2CO3      B．（NH4）2SO4         C．磷礦粉         D．CO（NH2）2
（2）也可能是土壤酸性太強，可以用紫色玫瑰花的汁液代替實驗室的紫色石蕊溶液測定土壤的酸性；
（3）若土壤顯酸性（假設(shè)含H2SO4），可以用食品包裝袋中的干燥劑（含生石灰）來改良土壤的酸性，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2SO4=CaSO4+H2O．

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同步練習(xí)冊答案