請用化學符號表示:
①2個氫原子
 
;  
②二氧化氮分子
 
;
③氫氧根
 
;    
④五氧化二磷中氧元素的化合價
 
,
⑤人體缺乏
 
元素,嚴重時會得侏儒癥.
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個氫原子,就可表示為:2H;
②據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,二氧化氮分子是多原子分子,氮為+4價,氧為-2價,氧化物中氧元素在后,二氧化氮分子可表示為:NO2;③根據(jù)原子團的表示方法,氫氧根表示為:OH-;     
④元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以五氧化二磷中氧元素的化合價,故可表示為:P2
-2
O
5;
⑤鋅影響人的發(fā)育,缺鋅會引起食欲不振,生長遲緩,發(fā)育不良,嚴重時得侏儒癥,其元素符號為Zn.
故答案為:①2H;    ②NO2;    ③OH-;     ④P2
-2
O
5;⑤Zn.
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

食鹽是人類生存最重要的物質(zhì)之一,也是烹飪中最常用的調(diào)味料.食鹽的主要化學成份氯化鈉(化學式NaCl)在食鹽中含量為99%,下列描述屬于氯化鈉化學性質(zhì)的是( 。
A、氯化鈉是白色固體
B、氯化鈉易溶于水
C、氯化鈉有咸味
D、氯化鈉水溶液能與硝酸銀溶液反應生成白色不溶于稀硝酸的沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學方程式表示下列反應原理.
(1)不使用催化劑的實驗室制氧氣的反應
(2)乙醇(化學式為C2H5OH)用作燃料.
(3)生成兩種氣體單質(zhì)的分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

從K、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當?shù)脑胤柦Y(jié)合數(shù)字按要求填空.
①三個水分子
 
  ②二個碳酸根離子
 

③充入食品包裝袋中可防腐的氣體單質(zhì)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請將下列短文中加點的文字轉(zhuǎn)化為恰當?shù)幕瘜W符號,填在旁邊的橫線上
剛玉的主要成分
?
?
?
 
,而
?
?
?
?
(并請在化學式上標
?
?
?
?
?
?
?
 
剛玉的硬度僅次
?
?
?
 
,一些剛玉由于混有少
?
?
?
 
等雜質(zhì)而顯藍色,俗稱藍寶石.

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科目:初中化學 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料,人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應,生成氨基酸.蛋氨酸(化學式為C5H11O2NS)就是其中一種.請回答下列問題:
(1)蛋氨酸中C、H、O、N和S各元素質(zhì)量比是
 

(2)蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
;(精確到0.1%)
(3)合格奶粉每100g含蛋白質(zhì)約為18g,蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16%,現(xiàn)測定某奶粉每100g含有氮元素的質(zhì)量為0.5g,則這種奶粉屬于
 
(填“合格”或“不合格”)奶粉.

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈣是人體中含量較多的元素之一,幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良,老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松,容易骨折.人體中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣【Ca5(PO43OH】晶體的形式存在于骨骼和牙齒中.下列對羥基磷酸鈣的說法中錯誤的是( 。
A、羥基磷酸鈣屬于化合物
B、羥基磷酸鈣的一個分予中含有22個原子
C、羥基磷酸鈣由四種元素組成
D、羥基磷酸鈣中磷元素的化合價為+7價

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、由Na 和K 得出,鈉元素和鉀元素的化學性質(zhì)相似
B、CO2的過多排放形成酸雨
C、CO會與血液中的血紅蛋白質(zhì)結(jié)合導致中毒
D、金剛石與石墨物理性質(zhì)存在很大的差異,是因為構成它們的碳原子排列方式不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的學生研究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應的氣體產(chǎn)物成分.探究過程如下:
(1)提出假設:氣體產(chǎn)物全部是C02
(2)查閱資料:a.氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應.
b.高溫下可以發(fā)生下列反應:2Fe2O3+3C
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑  C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
(3)設計方案:將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應.用實驗中實際測得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量,與理論計算得到的CO2的質(zhì)量進行比較.
(4)實驗裝置:如右圖所示.
(5)實驗操作:
①稱量:反應前Fe2O3的質(zhì)量3.20g;炭
粉的質(zhì)量2.00g;玻璃管C的質(zhì)量48.48g.
反應后玻璃管與殘留固體共52.24g.
②加熱前先通一段時間氮氣,再夾緊彈簧
夾T,點燃酒精噴燈加熱.
(6)問題分析:①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是
 

②加熱前先通一段時間氮氣的目的是
 

③理論計算:若氧化鐵與炭粉反應的氣體產(chǎn)物全部是C02,求3.20g氧化鐵完全反應時生成CO2的質(zhì)量.(寫出計算過程)
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算實驗中實際獲得氣體的質(zhì)量.(寫出計算過程)
(7)結(jié)論:原假設
 
(能、不能)成立,理由是
 

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