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如果要除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳，應采用的方法是（   ）
A．點燃混合氣體，使一氧化碳轉變成二氧化碳
B．把混合氣體通入石灰水中
C．使混合氣體通過灼熱的氧化銅
D．把混合氣體從一容器倒入另一容器
C

試題分析：A、由于二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，故通過點燃的方法無法除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳，錯誤，B、石灰水與二氧化碳反應，不會與一氧化碳反應，錯誤，C、使混合氣體通過灼熱的氧化銅，發(fā)生反應：CO+ CuO 加熱 Cu + CO2，正確，D、分子在不斷運動，兩種氣體已均勻混合在一起，故把混合氣體從一容器倒入另一容器，無法除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳，錯誤，故選C
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是小涵同學在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，指出圖中錯在哪里、錯誤的后果及改正方法．
錯誤后果改正
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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

用以下裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a______、b______；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號），其中二氧化錳起______作用．該反應的化學符號表達式為______．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是______，請寫出該反應的化學符號表達式：______．
（4）用E裝置收集氧氣的依據是______，檢驗氧氣是否集滿的方法是______．
（5）用C裝置收集氧氣，氣體不純的原因是______、______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖為常見氣體制備、性質和干燥實驗的部分儀器．請選擇儀器組成合適的實驗裝置完成下列問題：
（1）實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，化學方程式為______．欲制取干燥的氫氣并還原氧化鐵樣品，來測定氧化鐵樣品的純度，所選裝置連接的順序為：裝置①______接裝置②______接裝置③______（填寫儀器序號字母）；如果去掉裝置②，對測定結果______（有或無）影響？
（2）酒精在氧氣不足的情況下燃燒，生成一氧化碳、二氧化碳和水的混合氣體．某興趣小組的同學欲通過實驗測定乙醇在氧氣不足的情況下燃燒生成生成一氧化碳來測定氧化鐵樣品的純度，他們連接裝置的順序為：混合氣體通過裝置D→裝置E→裝置C→裝置F．請回答，
①裝置D的作用是______
②裝置F中的現(xiàn)象是______
③如果將裝置D和裝置E互換位置，對測定結果______（有或無）影響？
④該套裝置最后有不足之處，請你設計補充方案______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某化學課外小組用下圖的裝置制取氫氣．再用制得的氫氣還原一定質量的CuO和Cu2O的混合物，根據無水CaCl2的增重以測定混合物中CuO質量．
序號①②③④⑤⑥
裝置堿石灰
（1）若制取的氫氣從左向右流向，上述裝置的連接順序是（填裝置序號）______接______接______接______接______接⑥．
（2）制取干燥、純凈的氫氣時，所需裝置的連接順序是（填各接口的代碼字母）______接______，______接______．
（3）若測得CuO、Cu2O混合物的總質量為W g；混合物全部還原后U型管增重m g，則混合物中CuO的質量為______g．
（4）裝置最后連接盛有堿石灰的干燥管的目的是______，若不連接此裝置，則測得的混合物中CuO的質量______（填偏大、偏小或無影響）．
（5）若反應后所得紅色物質中有少量的Cu2O，則測得的混合物中CuO的質量______（填偏大、偏小或無影響）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列4個圖像能正確反映對應變化關系是 
A
B
C
D




引燃密閉集氣瓶中的木炭（過量）
向盛有一定量碳酸鈣粉末的燒杯中加入稀鹽酸
向等質量的鎂、鐵兩種金屬中分別加入同濃度的足量稀硫酸
向盛有一定量的Ca(OH)2溶液的燒杯中通入CO2

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

  (4分)根據圖片中的信息回答下列問題：

（1）煤爐里煤層上方的藍色火焰，是___________________________燃燒產生的；
（2）該圖標的含義___________________________；
（3）自行車支架采取的防銹措施是___________________________；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒時看到的現(xiàn)象是___________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

下圖所示的是初中化學中的一些重要實驗。請回答下列問題：

（1）實驗A：傾倒CO2時觀察到的現(xiàn)象是                                   。
（2）實驗B:測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于1/5的原因可能是（只答一條）：               
                                                         
（3）實驗C：用玻璃棒攪拌的目的是                                  。
（4）實驗D：集氣瓶內放少量水的目的是                                    。觀察到鐵絲劇烈燃燒，                     ，生成黑色固體，放出大量的熱。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）飲用可樂時，小華對“二氧化碳的溶解性”產生了興趣，并進行了探究。
【查閱資料】二氧化碳能溶于水。在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學變化，發(fā)生化學變化的化學方程式：                              。
【提出問題】在實驗室條件下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
【進行實驗】
⑴ 將蒸餾水煮沸后，置于細口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用。將蒸餾水煮沸的目的是             。
⑵ 制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗滿后蓋上玻璃片，備用。檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法
是                                             。
⑶ 實驗①：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次。

實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧   化碳氣體和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次至體積不再減少為止。反復交替推動注射器活塞的作用是________________________________________。
⑷ 記錄數(shù)據：
實驗編號
抽取氣體的體積
抽取蒸餾水的體積
充分混合后，氣、液總體積
 
10 mL空氣
10 mL
20mL
 
10 mL現(xiàn)制的二氧化碳
10 mL
12 mL
【得出結論】由上表所列數(shù)據可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解          體積的二氧化碳。
【注意：若答對本小題獎勵4分，化學卷總分不超過60分�！�
【反思質疑】小芳對實驗②注射器內不能再溶的氣體產生了疑問：這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳氣體? 若收集二氧化碳時空氣未完全排盡，也可能導致實驗②的殘留氣體是空氣,就不能再溶，則實驗結論不可信。請你設計一個方案探究以上所得實驗結論是否可信。寫清操作步驟、現(xiàn)象及結論。
                                                                           
                                                                           

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