分析 (1)根據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和步驟分析解答;
(3)據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理書寫方程式;觀察F裝置可知:該裝置可通過(guò)彈簧夾的開(kāi)閉隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器分別 是酒精燈和長(zhǎng)頸漏斗;
(2)氣體收集完畢時(shí),應(yīng)先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,所以用瓶口向上排空氣法收集;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,二者反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;將氣體的發(fā)生裝置由B改進(jìn)為C,打開(kāi)彈簧夾,固體和液體接觸生成氣體,關(guān)閉彈簧夾,U型管內(nèi)壓強(qiáng)增大,將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止,故C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
答案:
(1)①鐵架臺(tái) ②長(zhǎng)頸漏斗
(2)從水槽中取出導(dǎo)氣管;防止水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂;
(3)F; CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
點(diǎn)評(píng) 據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,并能據(jù)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等知識(shí)解答相關(guān)問(wèn)題,考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
營(yíng)養(yǎng)素 | 每份含量 |
油脂 | 23.5g |
糖類 | 104.7g |
維生素 | 3.5g |
鈉 | 814mg |
鈣 | 130mg |
水 | 小于210g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金剛石和石墨物理性質(zhì)存在著明顯差異,是因?yàn)闃?gòu)成它們的原子不同 | |
B. | 劃火柴時(shí)火柴梗向上,火焰會(huì)熄滅,這是因?yàn)榛鸩窆=佑|不到氧氣 | |
C. | 常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈且更加耐用 | |
D. | 含銨根離子的氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 銅在空氣中受熱:Cu+O2=2CuO | |
B. | 用石灰水刷墻,墻壁逐漸變白變硬:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O | |
C. | 正常雨水的pH約為5.6的原因:CO2+H2O=H2CO3 | |
D. | 除去銅粉中少量的鐵粉:3Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子之間有間隔 | B. | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) | C. | 分子很小 | D. | 分子可以再分 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8 | |
B. | 氯元素的原子序數(shù)為17 | |
C. | 鎂是金屬元素、氯是非金屬元素 | |
D. | 鎂和氯組成的化合物氯化鎂是混合物 |
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