建立基本的化學(xué)觀念可以讓我們更好的理解化學(xué)，如形成守恒觀念，可以更好的理解質(zhì)量守恒定律，下列表述正確的是（　　）

　

A．

每1個(gè)C原子和1個(gè)O2分子反應(yīng)，生成2個(gè)CO2分子

　

B．

32g S與32g O2完全反應(yīng)，生成64g SO2

　

C．

鎂條燃燒后固體質(zhì)量增加，故質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律

　

D．

根據(jù)：蠟燭+氧氣二氧化碳+水，則蠟燭中一定含有C、H、O三種元素


考點(diǎn)：

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，所以質(zhì)量守恒定律只能用來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析．

解答：

解：A、碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，化學(xué)方程式為：C+O2CO2，每1個(gè)C原子和1個(gè)O2分子反應(yīng)，生成1個(gè)CO2分子，故A錯(cuò)誤；

B、硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，化學(xué)方程式為：S+O2SO2，32gS與32gO2完全反應(yīng)，生成64g二氧化硫，故B正確；

C、鎂條燃燒后固體質(zhì)量增加，增加了參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，遵循質(zhì)量守恒定律，故C錯(cuò)誤；

D、根據(jù)蠟燭+氧氣二氧化碳+水，則蠟燭中一定含有C、H元素，可能含有氧元素，故D錯(cuò)誤．

故選：B．

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)和靈活運(yùn)用這一定律解答問(wèn)題的能力，質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)變化．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)在能源利用、環(huán)境保護(hù)等方面起著重要的作用。下列有關(guān)做法錯(cuò)誤的是（   ）

A．為治理霧霾，禁止使用化石燃料

B．變廢為寶，將地溝油轉(zhuǎn)發(fā)為航空燃油

C．城市道路使用太陽(yáng)能景觀燈，節(jié)能又環(huán)保

D．用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于減緩溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


安全、規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本保障。回答下列問(wèn)題：

⑴點(diǎn)燃可燃性氣體前需要檢驗(yàn)它們的                     。

⑵不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精燃燒，立即用濕抹布蓋滅，這是利用了滅火原理中的降低溫度和               。

⑶做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了防止污染空氣，可在集氣瓶中加入一定量的氫氧化鈉溶液吸收有毒的二氧化硫，其反應(yīng)的生成物是Na2SO3和水，這一反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為：                          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下表是某同學(xué)知識(shí)的歸納，其中能表示甲組含有乙丙丁的是（　�。�

甲

乙

丙

丁

A

常用的堿

熟石灰

純堿

燒堿

B

化石燃料

煤

石油

天然氣

C

化學(xué)性質(zhì)

可燃性

酸性

揮發(fā)性

D

有機(jī)合成材料

合金

合成塑料

合成橡膠

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時(shí)，不慎誤把維C泡騰片（保健品．主要成分如圖所示）當(dāng)做維生素C片放入了水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，于是引起了該小組同學(xué)的探究性趣．

【提出問(wèn)題】該氣體成分是什么？

【猜想與假設(shè)】小青說(shuō)：該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種．小麗說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)?u>　　；

小亮說(shuō)：不可能含有H2和CO，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO　　，最后研究小組的同學(xué)共同認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入到該氣體中

帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃

【得出結(jié)論】

（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有　　，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　　；

（2）由實(shí)驗(yàn)②　　（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


建立微觀和宏觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本思想和方法，從而也讓我們感受到化學(xué)微觀世界的浪漫與奇妙．

（1）若用○和●表示不同元素的原子，請(qǐng)按示例補(bǔ)充完成圖中B、C圖對(duì)應(yīng)橫線上的內(nèi)容，并畫出D中的微觀示意圖．

（2）若用○表示氫原子、●表示氯原子，則圖中可以用來(lái)表示氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的微觀示意圖可以是　　（按“反應(yīng)物→生成物”的順序，填序號(hào)）．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　　．

（3）鈉與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為　，反應(yīng)中鈉原子或氯原子得失電子的情況是　　．

（4）由上總結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的粒子有　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下來(lái)有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作，正確的是（　　）

　

A．

點(diǎn)燃酒精燈

B．

取用固體粉末

C．

塞緊橡皮塞

D．

聞氣體氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


隨著社會(huì)的發(fā)展，能源與環(huán)境問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注和重視．

（1）石油分餾得到的產(chǎn)品中，常用作汽車燃料的是　　（答一種物質(zhì)）；國(guó)家提倡使用電動(dòng)汽車，近期北京市又出臺(tái)了電動(dòng)汽車不限行措施，電動(dòng)汽車和燃油汽車相比，其優(yōu)點(diǎn)是　　（答一點(diǎn)）；

（2）清潔用煤的高效途徑之一是用焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng)，制得一氧化碳和氫氣，其所屬的基本反應(yīng)類型是　　；

（3）化石燃料主要包括煤、石油和天然氣，它們屬于　　（填“不可再生”或“可再生”）能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


溶解度曲線是物質(zhì)溶解性的直觀體現(xiàn)，如下圖是a，b，c三 種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

   A. a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)

   B. c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大

   C. 使b物質(zhì)結(jié)晶析出主要采用降溫的方法

   D. t2℃時(shí)，a，b兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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