【題目】近日，網(wǎng)上的一段視頻中一名空乘人員和一名乘客用礦泉水和咖 啡等液體，扔向起火的充電寶，最終將火撲滅。一些網(wǎng)友認(rèn)為，電器類火災(zāi)應(yīng) 該用干粉滅火器，而不是用水來直接滅火。也有一些網(wǎng)友認(rèn)為，空乘人員處理 的沒錯。

（1）網(wǎng)友認(rèn)為鋰電池著火不能用水撲滅的原因是鋰的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，遇 水時會與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鋰（LiOH），寫出鋰與水的化學(xué)方程式：______________________________。

（2）請消防員進(jìn)行實驗驗證：消防員手拿干粉滅火器迅速的撲向起火的充電 寶。只噴了沒幾下，火焰就被撲滅了。然而，僅僅過了幾秒鐘，鋰電池的殘骸 再一次燃燒了起來，而且比第一次的燃燒還要猛烈。消防員對于火焰用大量清 水持續(xù)澆滅。大約一分鐘左右，用紅外線測溫計檢查充電寶的溫度居然還有200 多攝氏度的高溫。隨后，消防員將充電寶泡入水盆中，才表示已經(jīng)安全了。

①只噴了沒幾下，火焰就被撲滅了的滅火原理是_________________________。

②鋰電池的殘骸再一次燃燒了起來的原因是____。

【答案】2Li+2H2O=2LiOH+H2↑ 隔絕氧氣（或空氣） 干粉滅火器并不能降低鋰電池內(nèi)部的溫度，內(nèi)部的化 學(xué)反應(yīng)仍繼續(xù)，當(dāng)溫度達(dá)到鋰電池的著火點，接觸氧氣后鋰電池很容易復(fù)燃

【解析】

（1）根據(jù)題給信息，鋰與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鋰，

（2）①只噴了沒幾下，火焰就被撲滅了的滅火原理是隔絕氧氣（或空氣）。②鋰電池的殘骸再一次燃燒了起來的原因是干粉滅火器并不能降低鋰電池內(nèi)部的溫度，內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)仍繼續(xù)，當(dāng)溫度達(dá)到鋰電池的著火點，接觸氧氣后鋰電池很容易復(fù)燃。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是水的電解實驗。

（1）該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；

（2）該實驗的結(jié)論是水是由_____組成的；

（3）在電解水的過程中，發(fā)生變化的微粒是_____（寫名稱，下同）不發(fā)生變化的最小微粒是_____；

（4）檢驗b管中產(chǎn)物的方法是用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞，看到的現(xiàn)象是_____；a、b兩種氣體的體積比約為_____，實驗操作中，發(fā)現(xiàn)兩者體積比偏大，造成體積比偏大的原因可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A, B是初中化學(xué)實驗室常用的兩種溶液，用圓表示四種物質(zhì)。用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，用表示通過一步反應(yīng)能轉(zhuǎn)化成該物質(zhì)，請回答下列問題:

（1）請寫出A溶液中溶質(zhì)的名稱__________;

（2）寫出B與鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式______________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用圖所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。其中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

（1）說明CO2密度大于空氣的實驗現(xiàn)象為_____；除此之外，該實驗還能研究的二氧化碳的性質(zhì)是_____。

（2）某同學(xué)將變紅了的棉球用吹風(fēng)機(jī)烘干后，觀察到棉球又變回紫色。但是，他認(rèn)為此現(xiàn)象不足以說明“碳酸受熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】使用尿素處理尾氣可使重型柴油車達(dá)到國IV排放標(biāo)準(zhǔn)。其原理是尿素[CO(NH2)2]與汽車尾氣中的氮氧化物（如二氧化氮）反應(yīng)，生成無污染的氣體排出。

（1）求算尿素相對分子質(zhì)量的計算式：_____。

（2）補全尿素與二氧化氮反應(yīng)的化學(xué)方程式：4CO(NH2)2+6NO24CO2+8H2O+_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在實驗室里探究某些酸、堿、鹽之間是 否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

（查閱資料）硫酸鋇(BaSO4)白色固體，不溶于水，也不溶于酸。

（實驗與探究）

操作

現(xiàn)象

實驗解析

結(jié)論

實驗一

①________

化學(xué)方程式是:

K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑

生成物中 有氣體或 有④____ 或有沉淀 生成時, 復(fù)分解反 應(yīng)可以發(fā) 生。

實驗二

適量的稀硫酸

滴有②______的NaOH溶液

溶液顏色 由紅色恰 好變?yōu)闊o 色

該離子是③____

實驗三

產(chǎn)生白色 沉淀

該反應(yīng)的實質(zhì)是:Ba2++SO42-=BaSO4↓

實驗三結(jié)束后,某同學(xué)出于好奇,把實驗三試管里的上層清液 a 倒入另一支潔凈的試管中,向清液 a 中逐滴滴加 K2CO3 溶液。在滴加過程中，發(fā)現(xiàn)先產(chǎn) 生氣泡，然后又產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)上述現(xiàn)象,請你判斷原清液 a 中的溶質(zhì)是⑤______。

（拓展）將稀鹽酸、Ca(OH)2 溶液、NaCl 溶液、Na2CO3 溶液任意兩種溶液相 混合,寫出能發(fā)生反應(yīng)且有沉淀生成的化學(xué)方程式______。

（反思）復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是朝著單位體積內(nèi)______（填微粒種類 名稱）數(shù)目減小的方向進(jìn)行。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F分別是由兩種或三種元素組成的常見化合物。B是人類利用最廣泛的一種氧化物，生活中可用來滅火；D廣泛用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)；人體胃酸中含有F，可幫助消化。它們之間的一部分關(guān)系如圖所示，（圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。部分反應(yīng)物或生成物已略去）請回答下列問題：

（1）B物質(zhì)的化學(xué)式為_____；F物質(zhì)的化學(xué)式為_____。

（2）C與D反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____

（3）D→E反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

（4）A→C反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是常用的溶劑，請根據(jù)圖一實驗現(xiàn)象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問題：

（1）圖一實驗，若探究甲、乙的溶解性的同時還想硏究甲、乙兩種物質(zhì)分別溶于水過程中的熱量變化，請你重新設(shè)計實驗，簡述實驗操作_____。

（2）①t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度是_____g；

②圖二中，甲物質(zhì)的四種溶液狀態(tài)“a、b、c、d”中，處于不飽和狀態(tài)的是_____（填編號）；

③t1℃時，將l5g甲加入到_____g水中，完全溶解后，恰好得到飽和溶液；為了進(jìn)一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可進(jìn)行的操作是_____；

④取甲、乙的混合物100g溶于100g熱水，待冷卻到t2℃，若甲析出而乙不析出，則混合物中甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω的取值范圍是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中常用的84消毒液是用氯氣與NaOH反應(yīng)來制得的以NaClO為主要成分的產(chǎn)品。為探究84消毒液的組成及性質(zhì)，某實驗小組進(jìn)行了以下探究：

（1）取一支試管加入適量84消毒液，滴加低濃度_____色CuSO4溶液有沉淀生成（NaClO不與低濃度CuSO4溶液反應(yīng)），反應(yīng)方程式為_____，由此說明84消毒液中除NaClO外肯定還含有_____（填化學(xué)式）

（2）繼續(xù)滴加至不再生成沉淀，取上層清液，滴入幾滴酚酞試液振蕩，發(fā)現(xiàn)溶液先變紅后褪色，說明NaClO溶液的性質(zhì)有_____。

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