【題目】請你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識填空：

（1）面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明這些物質(zhì)中都含有____________；（填名稱）

（2）加熱堿式碳酸銅時產(chǎn)生的能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 _______________ ；

（3）很多膨化食品包裝袋內(nèi)充了氮氣，因為氮氣不活潑，不易與食品反應(yīng)，也為了避免食品與空氣中的__________反應(yīng)而變質(zhì)。

（4）下列物質(zhì)：①澄清石灰水②水蒸氣③白酒④干冰⑤潔凈的空氣⑥鐵粉⑦加碘食鹽⑧四氧化三鐵⑨冰水混合物⑩石灰石。其中屬于混合物的是_____________，屬于純凈物的是______________。（填序號）

【答案】碳元素 二氧化碳 氧氣 ①③⑤⑦⑩ ②④⑥⑧⑨

【解析】

（1）面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，炭黑中含有碳元素；故填：碳元素。

（2）加熱堿式碳酸銅時產(chǎn)生的能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳；故填：二氧化碳。

（3）很多膨化食品包裝袋內(nèi)充了氮氣，因為氮氣不活潑，不易與食品反應(yīng)，也為了避免食品與空氣中的氧氣反應(yīng)而變質(zhì)；故填：氧氣。

（4）①③⑤⑦⑩中含有兩種或兩種以上的物質(zhì)，屬于混合物；②④⑥⑧⑨中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物。故填：①③⑤⑦⑩；②④⑥⑧⑨。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在整理實驗室時發(fā)現(xiàn)一包氫氧化鈉固體，他們根據(jù)學(xué)過的堿的性質(zhì)，知道氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳會發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉，于是他們對這包氫氧化鈉固體的成分展開探究。

（提出問題）這包氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？成分是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：沒有變質(zhì)，全部是NaOH；猜想二：完全變質(zhì)，全部是Na2CO3；猜想三：部分變質(zhì)，既有NaOH又有Na2CO3。

（實驗探究）為了探究固體成分，他們分別進行了如下實驗：

（1）甲同學(xué)取少量固體于試管中，加水后有放熱現(xiàn)象，說明這包固體中含有_____________；

（2）乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，于是他認為猜想二正確。丙同學(xué)認為他的結(jié)論不嚴密，理由是_______________；

（3）為了進一步確定這包固體的成分，丙同學(xué)設(shè)計了以下方案，請你完成下列實驗報告：

實驗步驟

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

①取樣于試管中，加水溶解，滴入過量的________（填化學(xué)式）溶液

產(chǎn)生白色沉淀

②反應(yīng)后過濾，取上層清液，滴入酚酞溶液

_______________

猜想三正確

（拓展遷移）

（1）該小組同學(xué)反思了氫氧化鈉變質(zhì)的原因，認識到氫氧化鈣露置于空氣也會變質(zhì)，請你寫出氫氧化鈣溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式___________；

（2）要除去久置的氫氧化鈉固體中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉固體，可將固體加足量水溶解，加入適量的___________溶液后，再過濾、蒸發(fā)結(jié)晶即可。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某合作小組欲探究Al、Cu、Ag三種金屬活動性，特設(shè)計如下實驗：把一根潔凈的鋁絲浸人硫酸銅溶液中，過一會取出，觀察鋁絲表面的現(xiàn)象；把一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中，過一會取出，觀察銅絲表面的現(xiàn)象。

（1）請?zhí)顚懴铝锌瞻?/span>

實驗

現(xiàn)象

反應(yīng)的化學(xué)方程式

鋁絲浸入硫酸銅溶液中

___________

2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu

銅絲浸入硝酸銀溶液中

銅絲表面有銀白色物質(zhì)析出

_____________

（2）據(jù)此得出三種金屬活動性由強到弱的順序為____________________。

（3）該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，潔凈的鋁絲浸入硫酸銅溶液時，還觀察到鋁絲表面有氣泡產(chǎn)生。你推斷硫酸銅溶液pH__________7。（填>、<、=）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們生活在物質(zhì)世界中,每天都要接觸很多物質(zhì)：如①海水②白酒③銅④自來水⑤空氣⑥牛奶⑦食醋⑧鐵粉⑨糖水⑩氮氣,屬于混合物的有（填序號,下同） ______ ,屬于純凈物的有 ______ ,屬于單質(zhì)的是 ______ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中陽臺中的紫色玫瑰花生長不茂盛，葉子發(fā)黃。他想：

（1）可能是缺少氮元素，需要施加下列肥料中的________（填序號）

a.K2CO3 b.NH4Cl c.Ca(H2PO4)2

（2）也可能是土壤酸性太強，可以用紫色玫瑰花的汁液代替實驗室中的_________測定土壤的酸性。

（3）若土壤顯酸性（設(shè)含硫酸），可以用熟石灰改良土壤的酸性，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計實驗）小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

實驗序號

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

②

1.2g

氧化銅0.5g

③

1.2g

二氧化錳0.5g

(1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是_____。

(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更____(填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(3)若要證明氧化銅是氯酸鉀的催化劑，需要驗證氧化銅的____和____在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變。

(4)（預(yù)期結(jié)論）氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。

（評價設(shè)計）你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們在學(xué)習(xí)氧氣化學(xué)性質(zhì)時學(xué)習(xí)了：硫、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒實驗，請歸納：

（1）鐵絲燃燒的現(xiàn)象：______________________________。

（2）硫在氧氣中燃燒時，集氣瓶中盛少量水的目的是：__________________。

（3）三個反應(yīng)的共同點：（任寫兩點）________________、__________________。

（4）三個反應(yīng)中，找一個反應(yīng)與其他兩個不同的地方：（任寫一點）__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將某白色固體粉末A加熱，可以產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種白色固體粉末C。如果將白色固體粉末A和黑色固體粉末D混合加熱，可以大大的加快A的反應(yīng)速率，而D的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變。按要求回答下列問題：寫出物質(zhì)的名稱A、_____B、_____C、_____D、_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是_________。

（2）自制凈水器中常加入________，用于除去水中的異味和色素。

（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是________ 。

（4）自來水廠常用二氧化氯進行消毒，二氧化氯的化學(xué)式是____________。

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