下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A、加熱后的蒸發(fā)皿，要用坩堝鉗夾持
B、用剩的藥品不能亂丟，要放回原試劑瓶
C、燒杯和試管都可以直接放在火焰上加熱
D、給試管里的液體加熱，要用酒精燈的內(nèi)焰，試管傾斜45°角
考點(diǎn)：蒸發(fā)與蒸餾操作,用于加熱的儀器,給試管里的液體加熱
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、根據(jù)蒸發(fā)皿使用時(shí)的注意事項(xiàng)分析，加熱后的蒸發(fā)皿，要用坩堝鉗夾持；
B、根據(jù)用剩藥品的處理方法進(jìn)行分析；
C、根據(jù)儀器是否能直接加熱進(jìn)行分析，加熱時(shí)，燒杯需放在石棉網(wǎng)上；
D、根據(jù)給試管中液體加熱的注意事項(xiàng)分析．
解答：解：
A、使用蒸發(fā)皿加熱結(jié)束后，要用坩堝鉗夾持取下蒸發(fā)皿，不要用手拿，以防燙傷手，故正確；
B、實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品不能亂丟，也不要放回原試劑瓶，要放到指定的容器里，故錯(cuò)誤；
C、加熱時(shí)，燒杯需放在石棉網(wǎng)上，故錯(cuò)誤；
D、給試管中液體加熱時(shí)，要用酒精燈的外焰，且不時(shí)的移動(dòng)試管，故錯(cuò)誤．
答案：A
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作是我們必須具備的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）3個(gè)鐵離子
 
         （2）空氣中含量最多的元素
 

（3）2個(gè)二氧化碳分子
 
   （4）碘酒中的溶劑
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他們決定對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：該氫氧化鈣粉末的成分為
①氫氧化鈣；
②氫氧化鈣、碳酸鈣；
③
 
．
（3）設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你參與探究，并填寫(xiě)下表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分?jǐn)嚢�，過(guò)濾．
②
 
大量氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)．
③取少量濾液于試管中，通入CO2白色沉淀產(chǎn)生氫氧化鈣沒(méi)有完全變質(zhì)．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca（OH）2與空氣中的CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)衣服上不小心濺上了油污，請(qǐng)你提供一種除去油污的方法并說(shuō)明原理：方法：
 
，原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

純堿（Na2CO3）屬于
 
類物質(zhì)（填“酸”、“堿”或“鹽”）．向純堿的水溶液中滴入酚酞試液，試液變
 
色，說(shuō)明純堿溶液呈
 
性，其pH
 
7（填“=”、“＜”或“＞”）．
我國(guó)科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造了一種著名的純堿生產(chǎn)方法--“聯(lián)合制堿法”．
（1）“聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)過(guò)程用化學(xué)方程式可簡(jiǎn)要表示為：
①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3
②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl         ③2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
該過(guò)程中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是
 

A．化合反應(yīng)    B．分解反應(yīng)    C．置換反應(yīng)      D．復(fù)分解反應(yīng)
（2）第②步中加入的是磨細(xì)食鹽粉．食鹽磨細(xì)的目的是：
 
．
（3）所得NH4Cl屬于化學(xué)肥料中的
 
肥．使用該化學(xué)應(yīng)注意
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是與水有關(guān)的3個(gè)實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A中燒瓶里的水只發(fā)生了
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）B中試管1內(nèi)氣體的化學(xué)式為
 
；B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）“直飲水”的主要生產(chǎn)流程為：自來(lái)水→活性炭→超濾膜→紫外線→直飲水，其中超濾膜可以讓水分子通過(guò)，其它大分子污染物則被截留．從原理上說(shuō)，此流程中超濾膜的作用與實(shí)驗(yàn)C中的
 
等材料是相同的．
（4）廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式向世人展示了水與廣州城的歷史淵源．身在廣州的你，對(duì)于水的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)或變化還有什么疑問(wèn)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）寫(xiě)出一個(gè)用裝置C制取氣體的化學(xué)方程式
 
；收集這種氣體應(yīng)選用裝置
 
．
（3）將甲酸（HCOOH）滴入濃硫酸中可生成一氧化碳和水，該反應(yīng)為：HCOOH═H2O+CO↑．若要制取CO，并控制CO的生成速度和隨時(shí)終止反應(yīng)，應(yīng)選用上圖儀器中的（填字母）
 
制取氣體、用（填字母 ）
 
收集氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了“空氣”后，對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)：
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有20mL空氣，如圖．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，加熱較長(zhǎng)時(shí)間后停止加熱，冷卻至窒溫，將氣體全部推進(jìn)一個(gè)注射器中．
（1）加熱時(shí)可觀察到銅絲由
 
變成
 
色．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)空氣的體積約減少了：
 
，這是因?yàn)椋?div id="ox5x9qx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）在加熱過(guò)程中交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是：
 
．
（4）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)只是一種粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因有：A
 
；B
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中溶液的酸堿度變化如圖所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)操作是將
 
滴加到
 
中；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．
（2）當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為a g時(shí)，溶液顯
 
性，pH
 
7（填＜，=，＞）
（3）當(dāng)加入溶液質(zhì)量為b g時(shí)，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液呈
 
色．

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