下圖是實驗室里常用的制取氣體裝置,據(jù)圖回答問題: 

                             

       A             B          C          D          E            F     

(1)在用各種裝置制取氣體前,先要對裝置進行_________________檢查。

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是                      ,

該反應的基本類型是                   ,如果選用右圖裝置收集氧氣,

氣體應從          (填“a”或“b”)端通入。

(3)某化學小組同學用過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣。實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。于是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是               

(4)實驗室里經(jīng)常需用少量的甲烷氣體進行實驗,該氣體可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣的發(fā)生裝置應選用__        __(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用E或F裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質是__                 __。

(5)氧氣的化學性質活潑,很多物質都能與氧氣發(fā)生反應。若將3g的氫氣在足量的氧氣中完全燃燒,生成水的質量是多少?


(1)氣密性    (2)2KMnO4   K2MnO4 + MnO2 + O2↑;分解;a

(3)可以控制加入過氧化氫溶液的速率

(4)A;難溶于水、密度小于空氣(二者不得有缺,否則不得分)

(5)解:設生成水的質量為X

 2H2 + O2 點燃  2H2O   ……………………(1分)

          2×2         2×18

 3g            X   ……………………(1分)

           2×2/2×18 = 3g/X

  X = 27g   ……………………(1分)

答:略


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


寫出下列化學反應的表達式,并注明基本反應類型.

(1)硫在氧氣中燃燒 ,屬于  反應

(2)用雙氧水和二氧化錳制氧氣  ,屬于 反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:


KCl   NaCl  MgCl2  AlCl3

Na2SO4   CuSO4   BaSO4

AgNO3   KNO3   Ca(NO3)2

 

KCl   BaSO4  CuSO4     KNO3

Na2SO4   AlCl3  AgNO3

MgCl2   NaCl   Ca(NO3)2

 
 


                          甲組                                乙組

觀察上述兩組物質,你認為更容易記住  (1) 組中的物質,原因是   (2)          

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科目:初中化學 來源: 題型:


我國自2015年1月1日起,對地級及以上城市執(zhí)行空氣質量監(jiān)測新標準。監(jiān)測數(shù)據(jù)包括可吸入顆粒物(PM10)、細顆粒物(PM2.5)、SO2、NO2、O3和CO等6項指標,某同學對SO2、NO2、O3和CO四種物質的認識,不正確的是

  A.O3 屬于單質                       B.SO2、NO2和CO都屬于氧化物

  C.SO2、NO2中都含有氧分子            D.SO2、NO2、O3和CO中都含有氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:


走進化學變化的微觀世界,有利于進一步認識化學變化。下圖是某化學變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:

 


反應前                              反應后

(1)該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為            

(2)由X原子構成的物質在該反應中             (填“是”或“不是”)催化劑。

(3)從微觀角度分析,化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是          

                                    。

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科目:初中化學 來源: 題型:


“家庭小實驗”是利用家庭生活中常用的物質進行的化學探究活動.若利用食鹽、食醋、純堿、肥皂等物質,能完成的“家庭小實驗”是( 。

①檢驗自來水中是否存在氯離子    

②鑒別食鹽和純堿    

③除去熱水瓶中的水垢  

④檢驗自來水是否為硬水.

A.只有①② B.只有③④ C.只有②③④   D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:


“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產中產生的CO2分離出來進行儲存和利用的工藝和技術.

(1)最近有科學家提出“綠色自由”構想:把CO2含量高的氣體吹入飽和K2CO3溶液中,生成KHCO3,然后利用KHCO3受熱易分解的性質,再把CO2提取出來,經(jīng)化學反應使之變?yōu)榧状迹–H3OH)和水.“綠色自由”構想的技術流程如圖1:

(注:分解池內的反應條件是加熱;合成塔內的反應條件為300℃、200kPa和催化劑)

①分解池內反應的化學方程式為      

②合成塔內反應的化學方程式為      ;

③X溶液可循環(huán)利用,溶質是      (填寫化學式).

(2)實際生產中,經(jīng)常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程圖如圖2(部分條件及物質未標出).

①捕捉室內反應的化學方程式為      

②“反應分離”發(fā)生反應的化學方程式為      

③該生產過程中,涉及到的物質屬于堿的是      (填寫化學式).

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


液體藥品通常盛放在細口瓶里,取用時,應先拿下瓶塞, 放在桌面上,傾倒液體時,瓶上標簽應  

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科目:初中化學 來源: 題型:


歸納是學習的重要方法,在學習酸、堿、鹽后,繪制出如圖所示的物質之間的反應關系,(圖中短線連接的物質表示能相互反應),請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

(1)在圖中空白方框中可填寫指示劑或     (填物質類別)

(2)驗證反應①,可以選擇下列    (兩種物質序號)進行反應

A.Na2SO4      B.KNO3     C.Ba(OH)2     D.NaOH

(3)堿具有相似的化學性質的原因是,堿溶液中都含有    (填微粒符號)。

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