甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì) 甲烷 氧氣 水 二氧化碳 X
反應(yīng)前質(zhì)量/g 3.2 11.2 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 7.2 4.4 待測
則反應(yīng)后X的質(zhì)量為
 
；X中兩種元素的質(zhì)量比為
 
．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等．可計算X的質(zhì)量．根據(jù)元素質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，可計算X中含有的元素．
解答：解：設(shè)反應(yīng)后生成X的質(zhì)量為a，則
參加反應(yīng)的甲烷和氧氣的質(zhì)量為3.2g+11.2g=14.4g，生成物的質(zhì)量為7.2g+4.4g+a=14.4g，故a=2.8g；
3.2g甲烷中氫元素的質(zhì)量為：3.2g×
1×4
1×4+12
×100%=0.8g，則碳元素的質(zhì)量為：3.2g-0.8g=2.4g；7.2g水中氫元素的質(zhì)量為：7.2g×
1×2
1×2+16
×100%=0.8g，故X中不含有氫元素，4.4g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為：4.4g×
12
12+16×2
×100%=1.2g；故X中應(yīng)含有2.4g-1.2g=1.2g碳元素，又因為X的質(zhì)量為2.8g，故X中應(yīng)含有1.6g氧元素，X中碳氫兩種元素的質(zhì)量比為1.2g：1.6g=3：4．或氫碳元素的質(zhì)量比為：1.6g：1.2g=4：3．
故答案為：2.8g；3：4或4：3．
點評：本題是運用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）假黃金（Cu、Zn合金）外觀與黃金（Au）極其相似，試根據(jù)金屬的性質(zhì)寫出鑒別時與三類不同物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式（每類各寫一個化學(xué)方程式）：
①
 
②
 
③
 
．
（2）工業(yè)上可用Cl2與NaOH溶液作用制漂白液：Cl2+2NaOH═NaCl+NaCIO+H2O與此類似，可用Cl2與石灰乳[主要成分Ca（OH）2]制漂白粉，試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖是某保健品標簽的部分內(nèi)容，請仔細閱讀后回答下列問題：
該保健品的功能是
 
；其主要成分中，提供鈣元素的物質(zhì)是
 
；參與鈣的代謝，促進其吸收的物質(zhì)是
 
；礦物質(zhì)中的鋅元素屬于人體必須的
 
（填“常量”或“微量”）元素．
（2）實驗室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣．
①過氧化氫分解的變化可以如此表示：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
上述變化所涉及的物質(zhì)中，屬于金屬氧化物的是
 
，氧元素的化合價為-1價的是
 
．
②用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是
 
；若未加入二氧化錳，則反應(yīng)生成的氧氣的量
 
（填“減少”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們學(xué)習(xí)了常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．
（1）實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的因素有
 
（填字母序號）．
A．反應(yīng)物的狀態(tài)       B．氣體的密度
C．反應(yīng)的條件         D．氣體的溶解性
（2）實驗室制取氣體的常見裝置如圖所示，請回答：
①儀器a的名稱是
 
．
②高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號）；用裝置C收集二氧化碳的原因是
 
．
③常溫下碳化鈣固體與水反應(yīng)可以制得乙炔氣體，已知乙炔的密度與空氣接近且難溶于水．實驗室欲制取乙炔，選擇的裝置是
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛．

（1）改裝前的“遼寧艦”銹跡斑斑，改裝工人使用稀鹽酸除去艦船表面的鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)現(xiàn)象為
 
．
（2）氯化鈉是重要的調(diào)味品，如圖兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉．圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉是由
 
（選填“原子”、“分子”或“離子”）直接構(gòu)成的；由此看出，元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
密切相關(guān)．
圖2是氫氧化鈉溶液和鹽酸混合發(fā)生的中和反應(yīng)示意圖，從微觀上分析，中和反應(yīng)的實質(zhì)是大量
 
離子和
 
離子相互作用生成水的過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)：①冰水混合物、②空氣、③鎂、④三氧化二鋁、⑤氮氣、⑥自來水．其中
（1）屬于混合物的有：
 
；（填序號）
（2）屬于單質(zhì)的是：
 
；（填化學(xué)式）
（3）屬于化合物的是：
 
．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．依據(jù)表中的元素回答下列問題．
元素名稱 氫 碳 氧 氯 鈉 鐵
元素符號 H C O Cl Na Fe
（1）若某可燃性氣體由兩種元素組成，一定含有的元素是
 
，可能含有的元素是
 
．
（2）若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同的氣體．該固體完全燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）若X和Y反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì)．向X溶液中滴加2-3滴紫色石蕊溶液，溶液變藍，再滴加Y溶液至溶液變紅，此時溶液中的溶質(zhì)是
 
．
（4）若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均能與D溶液反應(yīng)，分別生成該元素的化合物E和F．且這種元素在B和F中的化合價相同．B與D溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
（填字母序號）．

（2）為了保護有限的金屬資源，下列做法合理的是
 

A．回收鋁制飲料罐                 B．在鐵制品表面刷漆、涂油，防止生銹
C．盡量將已探明的鐵礦全部開采     D．積極研發(fā)新材料以替代金屬材料
（3）某電鍍廠為減少水污染及節(jié)約成本，從含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢水中回收硫酸鋅和有關(guān)金屬，實驗過程如下：

①步驟Ⅰ中加入過量M的目的是
 
，
寫出該步驟中任意一個反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②步驟Ⅲ的操作為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

制作松花皮蛋的配料有：純堿、食鹽、生石灰、草木灰（內(nèi)含碳酸鉀）、開水、以及米糠、稻殼等輔料．配料之間首先是生石灰與水反應(yīng)生成熟石灰，試推斷另外最有可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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