19．區(qū)分下列物質(zhì)的方法合理的是（　�。�
選項需區(qū)分的物質(zhì)方法
A硬水和軟水觀察是否澄清
B氧氣和二氧化碳觀察顏色
C氫氧化鈉和硝酸銨加適量水溶解后測溫度變化
D稀鹽酸和水分別滴加無色酚酞試液
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)軟水和硬水的不同是所含可溶性鈣鎂化合物的不同，都是無色透明的進行分析；
B、根據(jù)氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體進行分析；
C、根據(jù)氫氧化鈉溶于水，溶液溫度試管，硝酸銨溶于水，溶液溫度降低進行分析；
D、根據(jù)酸性和中性液體都不能是酚酞變色進行分析．

解答 解：A、軟水和硬水的不同是所含可溶性鈣鎂化合物的不同，都是無色透明的，觀察是否澄清的方法不能鑒別，故A錯誤；
B、氧氣和二氧化碳都是無色無味的氣體，觀察顏色的方法不能鑒別，故B錯誤；
C、取樣品，加水溶解，溶液溫度升高的是氫氧化鈉，溶液溫度降低的是硝酸銨，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、酸性和中性液體都不能是酚酞變色，所以酚酞不能鑒別稀鹽酸和水，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故D錯誤．
故選：C．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)所學的知識并結(jié)合下列儀器，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖1中儀器E的名稱水槽．
（2）實驗室以氯酸鉀為原料制取并用排水法收集氧氣，完成這個實驗除選用A、D、E、F，I外，還需增加的儀器是酒精燈，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，組裝一套可以控制反應開始和停止的氣體發(fā)生裝置所需的儀器是ADFGJ（填字母），反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，
在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體，反應的
化學方程式為2NO+O2=2NO2．利用圖2所示儀器Ⅰ、Ⅱ，
可收集純凈的NO氣體，收集前應先在儀器Ⅰ中裝滿水，
然后用膠管將b（填導管口字母）與c相連組成收集裝置．
（5）如圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒．請寫出雙氧水制取氧氣反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．該實驗改進后的優(yōu)點是（填序號）①②③．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便．
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全．
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各組說法正確的是（　�。�
 A ①用肥皂水可以區(qū)分蒸餾水和硬水      ②進入地窖時先做燈火實驗
 B ①防毒面具的原理是利用活性炭的強吸附性   ②合金的硬度一般比純金屬的硬度小
 C ①明礬凈水，能殺菌消毒              ②煤炭脫硫，可防止酸雨
 D ①乘坐車船時可以隨身攜帶大量易燃品  ②火災現(xiàn)場逃生時常用濕毛巾捂住口鼻
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相等的燒杯，在兩只燒杯中分別加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，調(diào)節(jié)天平至平衡，然后向左盤燒杯中加入一定質(zhì)量的鎂粉，向右盤燒杯中加入和鎂粉質(zhì)量相等的鋅粉，充分反應后，下列各種情況中不可能出現(xiàn)的是（　　）
A．只有鋅粉有剩余B．天平仍平衡
C．天平偏向放鋅粉的一側(cè)D．天平不平衡

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．用稀鹽酸和鋅粒反應制取氫氣時，�；煊新然瘹�、水蒸氣等雜質(zhì)，為證明并除去雜質(zhì)，制得純凈、干燥的氫氣．根據(jù)下面裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）B裝置中所發(fā)生的現(xiàn)象白色粉末變藍色，其作用是檢驗氫氣中是否混有水蒸氣
（2）C瓶中所發(fā)生的現(xiàn)象是有白色沉淀生成，其作用是檢驗并除去氫氣中的氯化氫氣體．
（3）D裝置的作用是除去氫氣中混有的水蒸氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．建立“宏觀-微觀-符號”之間聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．
（1）某化學反應的微觀示意圖如圖1：

該反應的化學方程式是C+H2O（蒸汽）$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（2）在氫氧化鈉溶液中先滴加2滴酚酞試液后，再滴加稀鹽酸至過量，其發(fā)生反應的微觀示意圖如圖2所示，該實驗中觀察到現(xiàn)象是紅色褪去．
（3）分析圖2，酸和堿反應的實質(zhì)是氫氧根離子和氫離子結(jié)合形成水分子的過程．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．二氧化碳是導致地球上發(fā)生“溫室效應”的主要氣體，人類意識到它的排放必須控制．空氣中二氧化碳的含量是0.03%，但由于人類大量使用化石燃料，空氣中二氧化碳含量明顯上升．
（1）化石燃料包括煤、石油和天然氣．
（2）綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，并放出氧氣．
（3）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是①②③ （填序號）．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等能源；②減少化石燃料的使用；③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐．
（4）請列舉一種新能源太陽能．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某公司生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中經(jīng)檢測只含有NaCl一種雜質(zhì)，為測定產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，20℃時，稱取該產(chǎn)品26.5克，加入到盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中，碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應，氣體完全逸出，得到不飽和NaCl溶液．反應過程用精密儀器測得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應時間（t）的關(guān)系如圖所示．求
（1）生成CO2的質(zhì)量．
（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．書寫正確的化學方程式是（　�。�
A．CaO+H20→Ca（OH）2B．C+2CuO$\stackrel{高溫}{→}$Cu+CO2↑
C．H2CO3$\stackrel{△}{→}$H2O+CO2D．CaCO3→CaO+CO2↑

查看答案和解析>>

同步練習冊答案