工業(yè)制取氧氣是分離液態(tài)空氣法，因此工業(yè)制取氧氣屬于
 
，實驗室用過氧化氫制取氧氣的過程屬于
 
．
   A、物理性質(zhì)   B化學性質(zhì)   C、物理變化   D、化學變化．
考點：化學變化和物理變化的判別,化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：工業(yè)制取氧氣是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同進行混合物的分離，屬于物理變化；實驗室用過氧化氫制取氧氣有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
故答案為：C；D．
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、清潔的空氣
B、冰水混合物
C、加碘食鹽
D、過氧化氫溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

50mL水和50mL酒精混合，所得總體積
 
（填“大于”“=”“小于”）100mL，這說明了
 
．生活中還能說明這一結(jié)論的例子有（舉一例）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知X是有毒且難溶于水的氣體，Y是不燃燒且不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，他們之間有如下轉(zhuǎn)化關系：
X
①
灼熱碳層
Y
②石灰水
③
Z
（1）物質(zhì)Z的名稱是
 
．
（2）反應①的化學方程式為
 
．
（3）X、Y中所含元素相同，但它們的性質(zhì)有很大不同的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把形容下面物質(zhì)在氧氣中燃燒的關鍵詞填出來．
（1）木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更旺，
 
，放出熱量，生成無色氣體，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁．
（2）硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，而在氧氣里燃燒發(fā)出
 
火焰，放出熱量，生成
 
．
（3）鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，
 
，放出熱量，生成
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年2 月16日央視《焦點訪談》報道，知名品牌蘇泊爾不銹鋼鍋的四大種類、81個規(guī)格的產(chǎn)品中錳含量高出國標4倍，可致帕金森�。ń醢V呆）．下列敘述正確的是（　�。�
A、Mn可以表示一個錳原子
B、不銹鋼鍋屬于金屬單質(zhì)
C、MnO2中Mn的化合價是+2價
D、K2MnO4屬于金屬氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如圖：

（說明：一種小球代表一種原子），則下列說法正確的是（　�。�
A、圖示中的反應物都是單質(zhì)
B、有一種物質(zhì)由3個元素組成
C、該反應屬于化合反應
D、圖示中共有4種分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，并且進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的五分之一．

請回答下列問題：
（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
，其性質(zhì)是
 
．
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
、
 
．
（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法 （如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式，并指出基本反應類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
 

（2）加熱高錳酸鉀固體制取氧氣：
 
；
 

（3）用過氧化氫制取氧氣：
 
．

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