A. | 用帶火星木條分別伸入三瓶氣體中 | B. | 通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定氣體的密度 | ||
C. | 用燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中 | D. | 將澄清石灰水分別倒入集氣瓶中 |
分析 鑒別空氣、二氧化碳和氧氣三瓶氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同,設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的.
解答 解:A、插入帶火星的木條,若木條復(fù)燃,則是氧氣;若帶火星的木條熄滅,則是二氧化碳和空氣,無(wú)法鑒別二氧化碳、空氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、分別測(cè)定它們的密度,操作較為復(fù)雜,能鑒別但不是最常用的方法,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、把燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中,若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣;若木條正常燃燒,則是空氣;現(xiàn)象明顯,能一次鑒別出這三瓶氣體,故選項(xiàng)正確.
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,無(wú)法鑒別空氣、氧氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法,解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察固體的顏色和外觀 | B. | 取少量放入水中試其溶解性 | ||
C. | 用嘴嘗其味道 | D. | 取適量加熱,觀察是否有變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)濾液時(shí),待蒸發(fā)皿中的濾液蒸干后立刻停止加熱 | |
B. | 在粗鹽提純過(guò)程中,三次使用玻璃棒,玻璃棒的作用相同 | |
C. | 配制生理鹽水需要精鹽1.8g,水1998.2g | |
D. | 熱的蒸發(fā)皿放在試驗(yàn)臺(tái)上,需要墊上石棉網(wǎng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 盡量選擇公共交通工具出行 | B. | 自帶布袋購(gòu)物 | ||
C. | 實(shí)驗(yàn)后的廢液直接排入下水道 | D. | 減少使用一次性餐具 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi) | B. | 用燃著的木條伸入瓶?jī)?nèi) | ||
C. | 向各瓶中倒入澄清石灰水 | D. | 用燃著的鎂帶伸入瓶?jī)?nèi) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 16 | B. | 64 | C. | 32 | D. | 96 |
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