【題目】圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

①寫出標(biāo)號儀器的名稱

②寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式 ,收集裝置可選用 (填標(biāo)號);選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時,甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是: ;甲同學(xué)做完實驗后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,可能的原因有 (請寫出其中的一條)用E裝置收集,是因為 ,當(dāng)出現(xiàn) 的現(xiàn)象時,說明氧氣集滿;用D裝置收集,是因為 ,檢驗是否集滿的方法是

③實驗室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法,該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如: (填序號).

A.產(chǎn)物無污染 B.不需加熱 C.需加熱 D.生成物只有氧氣

④檢查C裝置氣密性時,用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管,向分液漏斗內(nèi)倒入水,打開活塞,若觀察到 ,說明氣密性好.實驗結(jié)束,應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .工業(yè)上大量制取氧氣用 法.

【答案】①鐵架臺;②高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;D或E;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;試管外壁有水;氧氣不易溶于水;大量氣泡;氧氣的密度比空氣大;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿;漏斗內(nèi)液面不下降;水到吸入試管,將試管炸裂;③①②;④漏斗內(nèi)液面不下降;水到吸入試管,將試管炸裂;分離液態(tài)空氣.

【解析】(1)①是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置;

(2)用A裝置制取氧氣時,可以利用高錳酸鉀分解制取,高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;沒有預(yù)熱、試管外壁有水、試管觸及燈芯都能夠?qū)е略嚬苷眩肊裝置收集,是因為氧氣不易溶于水;當(dāng)出現(xiàn)大量氣泡的現(xiàn)象時,說明氧氣集滿;用D裝置收集,是因為氧氣的密度比空氣大;檢驗是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿;

(3)實驗采用分解過氧化氫溶液的方法制氧氣的優(yōu)點是產(chǎn)物無污染,反應(yīng)不需加熱.故填:①②.

(4)檢查C裝置氣密性時,用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管,向分液漏斗內(nèi)倒入水,打開活塞,若觀察到漏斗內(nèi)液面不下降,說明氣密性好.實驗結(jié)束,應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是水到吸入試管,將試管炸裂;工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法中,正確的是(

A濃鹽酸、硫都易揮發(fā)

B.CH4、C2H5OH 都能作燃料

CAl(OH)3、NaOH都能治療胃酸過多癥

D.CO2、SO 2都是有毒氣體

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【題目】同學(xué)們用如圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法,請回答下列問題:

(1)圖中儀器B的名稱為

(2)裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,上圖中還缺少的玻璃儀器是 (寫名稱);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(3)圖中的微型裝置F可用于實驗室制備O2,反應(yīng)化學(xué)方程式為 .該裝置在操作上的優(yōu)點是 .G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺,若用它作微型的O2干燥裝置,則氣體應(yīng)從 (填選“a”或“b”)進(jìn)入,滴壺中裝的試劑是

(4)利用H裝置來驗證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是先加 再加 ,氣球的變化是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中含量較多且能用于食品包裝的氣體是 ( )

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖1所示.這瓶無色液體是什么呢?實驗員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是

(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實驗探究:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

【反思交流】

(3)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是

(4)通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源.自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號為Br,根據(jù)中文名稱“溴”推測:該元素位于元素周期表 (填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”).

(5)小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖2所示.請你參與實驗并回答:

①加入絮凝劑A的作用是 ,操作①的名稱是

(2)下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是 (填編號)

A.此過程發(fā)生的是物理變化

B.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C.該操作之后得到的“水”仍是咸的

D.該操作之后得到的“水”可以飲用

(3)請仔細(xì)觀察圖3三幅圖.

在上述實驗過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是 (填序號),

操作③應(yīng)選用的裝置是 (填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù),某同學(xué)設(shè)計了如圖實驗,在一個耐熱活塞的底部放一小塊(足量)白磷(白磷能自然),然后迅速將活塞下壓,可以觀察到的現(xiàn)象為_______________________;冷卻至原來溫度時,慢慢松開手,活塞最終將回到刻度______處,寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式___________________ 由此實驗可以得出的結(jié)論是__________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】運用所學(xué)的化學(xué)知識鑒別一些物質(zhì)是化學(xué)中的重要應(yīng)用,鑒別下列各組物質(zhì)所加的試劑(括號內(nèi)的物質(zhì))不正確的是

A.硝酸銨固體 氫氧化鈉固體(水) B氯化鈉晶體 碳酸鈉(稀鹽酸)

C一氧化碳 二氧化碳(灼熱的銅) D黃金 鋅銅合金 (稀硫酸)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實驗室制取”進(jìn)行探究,請參與完成下面的問題.(濃硫酸可用于吸收氣體中的水蒸氣)

(1)與圖②裝置相比,圖③裝置的主要優(yōu)點是 ;為體現(xiàn)該優(yōu)點,實驗時適合裝入的反應(yīng)物是 (填字母);

A.大理石塊與鹽酸 B.MnO2粉末和H2O2溶液 C.鋅粒與稀硫酸

(2)若將③裝置和④裝置的b端相連,可用于實驗室制取并收集的氣體是 ,其反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;若將④裝置裝滿水來收集該氣體,則氣體應(yīng)該從 進(jìn)入(填“a”或“b”);

(3)氯酸鉀常用于制氧氣,小剛欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣,所選儀器的連接順序為 (填寫儀器序號字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)排放到空氣中,不會造成大氣污染的是( )

A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.氮氣 D.氫氧化合物

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