【題目】圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

①寫出標(biāo)號儀器的名稱 ① ；

②寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式 ，收集裝置可選用 （填標(biāo)號）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是： ；甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有 （請寫出其中的一條）用E裝置收集，是因?yàn)?/span> ，當(dāng)出現(xiàn) 的現(xiàn)象時(shí)，說明氧氣集滿；用D裝置收集，是因?yàn)?/span> ，檢驗(yàn)是否集滿的方法是

③實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如： （填序號）．

A．產(chǎn)物無污染 B．不需加熱 C．需加熱 D．生成物只有氧氣

④檢查C裝置氣密性時(shí)，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開活塞，若觀察到 ，說明氣密性好．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ．工業(yè)上大量制取氧氣用 法．

【答案】①鐵架臺；②高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；D或E；防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；試管外壁有水；氧氣不易溶于水；大量氣泡；氧氣的密度比空氣大；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已滿；漏斗內(nèi)液面不下降；水到吸入試管，將試管炸裂；③①②；④漏斗內(nèi)液面不下降；水到吸入試管，將試管炸裂；分離液態(tài)空氣．

【解析】（1）①是鐵架臺，常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置；

（2）用A裝置制取氧氣時(shí)，可以利用高錳酸鉀分解制取，高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集；在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；沒有預(yù)熱、試管外壁有水、試管觸及燈芯都能夠?qū)е略嚬苷眩肊裝置收集，是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�；�?dāng)出現(xiàn)大量氣泡的現(xiàn)象時(shí)，說明氧氣集滿；用D裝置收集，是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�；檢驗(yàn)是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已滿；

（3）實(shí)驗(yàn)采用分解過氧化氫溶液的方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)物無污染，反應(yīng)不需加熱．故填：①②．

（4）檢查C裝置氣密性時(shí)，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開活塞，若觀察到漏斗內(nèi)液面不下降，說明氣密性好．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是水到吸入試管，將試管炸裂；工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是（ ）

A．濃鹽酸、硫酸都易揮發(fā)

B．CH4、C2H5OH 都能作燃料

C．Al(OH)3、NaOH都能治療胃酸過多癥

D．CO2、SO 2都是有毒氣體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們用如圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法，請回答下列問題：

（1）圖中儀器B的名稱為 ．

（2）裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置，上圖中還缺少的玻璃儀器是 （寫名稱）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）圖中的微型裝置F可用于實(shí)驗(yàn)室制備O2，反應(yīng)化學(xué)方程式為 ．該裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是 ．G是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺，若用它作微型的O2干燥裝置，則氣體應(yīng)從 （填選“a”或“b”）進(jìn)入，滴壺中裝的試劑是 ．

（4）利用H裝置來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是先加 再加 ，氣球的變化是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中含量較多且能用于食品包裝的氣體是 （ ）

A. 氮?dú)?B. 氧氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖1所示．這瓶無色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是 ．

（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

【反思交流】

（3）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是 ．

（4）通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測：該元素位于元素周期表 （填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）．

（5）小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示．請你參與實(shí)驗(yàn)并回答：

①加入絮凝劑A的作用是 ，操作①的名稱是 ．

（2）下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是 （填編號）

A．此過程發(fā)生的是物理變化

B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C．該操作之后得到的“水”仍是咸的

D．該操作之后得到的“水”可以飲用

（3）請仔細(xì)觀察圖3三幅圖．

在上述實(shí)驗(yàn)過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是 （填序號），

操作③應(yīng)選用的裝置是 （填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)耐熱活塞的底部放一小塊(足量)白磷(白磷能自然)，然后迅速將活塞下壓，可以觀察到的現(xiàn)象為_______________________；冷卻至原來溫度時(shí)，慢慢松開手，活塞最終將回到刻度______處，寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式___________________ 由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是__________________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識鑒別一些物質(zhì)是化學(xué)中的重要應(yīng)用，鑒別下列各組物質(zhì)所加的試劑（括號內(nèi)的物質(zhì)）不正確的是

A．硝酸銨固體 氫氧化鈉固體（水） B．氯化鈉晶體 碳酸鈉（稀鹽酸）

C．一氧化碳 二氧化碳（灼熱的銅） D．黃金 鋅銅合金 （稀硫酸）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行探究，請參與完成下面的問題．（濃硫酸可用于吸收氣體中的水蒸氣）

（1）與圖②裝置相比，圖③裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是 ；為體現(xiàn)該優(yōu)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)適合裝入的反應(yīng)物是 （填字母）；

A．大理石塊與鹽酸 B．MnO2粉末和H2O2溶液 C．鋅粒與稀硫酸

（2）若將③裝置和④裝置的b端相連，可用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集的氣體是 ，其反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；若將④裝置裝滿水來收集該氣體，則氣體應(yīng)該從 進(jìn)入（填“a”或“b”）；

（3）氯酸鉀常用于制氧氣，小剛欲在實(shí)驗(yàn)室中以此方法制備并收集干燥的氧氣，所選儀器的連接順序?yàn)?/span> （填寫儀器序號字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)造成大氣污染的是（ ）

A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氮?dú)? D．氫氧化合物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案