【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空；

（1）寫出圖中儀器a名稱_______；

（2）實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式是_______；

（3）若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導管_______（填①或②）通入；

（4）己知氮氣的密度比空氣小，極易溶于水�？捎眉訜釟溲趸}和氯化銨固體混合物的方法制得，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_______（填字母序號，下同），收集該氣體可選用的裝置是_______。

【答案】長頸漏斗 ② A E

【解析】

過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

（1）圖中儀器a名稱長頸漏斗。

（2）B裝置是固-液不加熱制取裝置，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式是。

（3）若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氧氣密度比空氣大，比水小，氧氣應(yīng)該從短管進，水從長管排出，故應(yīng)從導②通入。

（4）加熱氫氧化鈣和氯化銨固體混合物的方法制得，反應(yīng)需要加熱，故制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A，氮氣的密度比空氣小，極易溶于水，收集該氣體用向下排空氣法，故可選用的裝置是E。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系，請分別用“大于”“小于”或“等于”填空。

（1）溫度：氫氧化鈉溶于水______硝酸銨溶于水（水的初溫相同）。

（2）通常狀況下的液體體積：酒精與水混合______。

（3）將10%的氯化鈉溶液與20%的氯化鈉溶液混合后，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______10%。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學方程式符合題意，且書寫正確的是：（ ）

A.鐵與稀鹽酸反應(yīng)：2Fe + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2↑

B.鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe + 2O2 Fe3O4

C.CO2能使澄清的石灰水變渾濁：Ca（OH）2 + CO2 = CaCO3 + H2O

D.除去CO2中混有的少量CO：CO + O2 = CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，2022年底前我市主城區(qū)的居民，將告別使用了110年的人工煤氣，普遍使用上高效、安全的天然氣。根據(jù)下表中提供的相關(guān)資料，回答問題：

天然氣

人工煤氣

注

主要成分

甲烷（CH4）

H2，CH4，CO

爆炸極限：可燃性氣體等在空氣中達到一定的含量時，遇到火源就會發(fā)生爆炸的含量范圍。

爆炸極限

5%-15%

4.8%-50%

有害性

一般不使人中毒

極易使人中毒

熱值

約3.5×x107J/m4

約1.5x107J/m3

（1）與人工煤氣相比，為什么說天然氣做燃料更高效、安全？_________

（2）天然氣燃具的進空氣管道比人工煤氣燃具的粗。根據(jù)“同溫同壓下，氣體的體積（V）與分子數(shù)（N）之間成正比”的結(jié)論，說明其中的道理。__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬是重要的資源，在生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。

（1）下列制品的用途，利用金屬導熱性的是_________.（填序號）

（2）鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的_________ 等發(fā)生化學反應(yīng)的過程。

（3）化學興趣小組要探究金屬的化學性質(zhì)，進行了以下實驗。請回答下列問題

①試管D中的現(xiàn)象是________。

②兩名同學將試管_________和試管C中上層清液倒入同一潔凈燒杯中，觀察到燒杯中有白色沉淀生成，小組同學通過分析，確定了一定生成白色沉淀的化學式是_________，若將燒杯中混合物過濾，濾液中一定含的溶質(zhì)有_________。

③實驗E中，瓶底放入少量水的作用是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬的回收利用具有重要的意義，某廢舊金屬中含有鐵、鎳（Ni）、鐵銹（只考慮氧化鐵，不考慮其他成分）、銅，為回收某些金屬，制取某種晶體，設(shè)計了如下實驗：已知：

最后濾渣b為金屬混合物。請回答下列問題；

（1）上述操作流程中實驗操作A的名稱為_____。

（2）通過上述實驗流程，可知鐵、銅、鎳的活動順序為_____。

（3）上述廢舊金屬中的鐵銹和硫酸也能發(fā)生反應(yīng)，寫出此反應(yīng)的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設(shè)計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

請?zhí)羁眨?/span>

（1）實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是______。

（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_______。

（3）實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第4號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學老師演示了一個“黑面包”實驗:往燒杯中倒入蔗糖和少量水，再注入一定量的濃硫酸，用玻璃棒迅速攪拌，可觀察到蔗糖迅速變黑，并逐漸膨脹成“面包”狀，同時燒杯壁明顯發(fā)燙并有大量水霧。同學們對這個實驗進行了探究:

[查閱資料]SO2有刺激性氣味，與CO2一樣能與NaOH溶液反應(yīng)，也能讓澄清石灰水變渾濁。此外，SO2還易被酸性KMnO4吸收，并能讓品紅(一種紅色試劑)褪色。

探究一:黑色物質(zhì)

(1)蔗糖(C12H22O11) 脫水的反應(yīng)為C12H22O1112X+11H2O，則黑色物質(zhì)X為____。

探究二:面包的成因

(2)如圖組裝裝置，滴入濃硫酸后氣球膨脹，冷卻至室溫后，觀察到氣球_____，甲同學據(jù)此認為膨脹不僅是由于放熱造成的，還生成了氣體。

探究三:生成的氣體

(3)乙同學將氣球摘去并將圖甲、乙裝置相連后，重新進行實驗時發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，并能聞到刺激性的氣味，他判斷生成了SO2。

為了確認是否還生成CO2，乙同學認為要避免干擾，先確保除盡SO2，再檢驗CO2，則需按氣流由左向右流向: A-____、_____、_____、_____-B連接好裝置。能說明氣體產(chǎn)物中有CO2的實驗現(xiàn)象是①品紅溶液____②澄清石灰水渾濁。

由此說明面包膨脹的主要原因是黑色物質(zhì)和濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生了CO2和SO2，請將該反應(yīng)的化學方程式補充完整:______+H2SO4______。

(4)丙同學考慮到可能還會生成有毒氣體CO,在參考乙同學的思路下設(shè)想用如圖所示的裝置進行證明。則A、B中的試劑應(yīng)分別為____(填標號)。

A NaOH溶液、石灰水

B 石灰水、NaOH溶液

C 酸性KMnO4溶液、石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是制備高純氧化鋅的流程圖，根據(jù)流程圖回答下列問題：

(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是_________；

(2)寫出反應(yīng)②的化學方程式_____________________________________；

(3)過濾得到的NH4Cl溶液仍有渾濁，原因可能是____________(寫出一種即可)；

(4)草酸鋅受熱分解的化學方程式為：ZnC2O4 ZnO+CO↑+CO2↑，從環(huán)保角度看，反應(yīng)后的氣體，排放前的處理方法是___________________。

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