隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制,世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題,二氧化碳排放量越來越大,地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī),全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn),已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全。目前,“低碳”正成為國民的共識。
(1)CO2含量增多,溫室效應(yīng)增強(qiáng)。
近幾十年來,大氣中CO2含量增多的主要原因是 。
(2)減少大氣中二氧化碳含量的研究。
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏。 但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會增加海水的酸度,導(dǎo)致海洋生物死亡,二氧化碳使海水酸度增加的原因是__________________(用化學(xué)方程式表示)。
②將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷。這個反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)節(jié)能減排,低碳生活。
①許多市民參與了“地球一小時”活動,晚上熄燈一小時。下列說法與這個活動的主要目的不相符合的是 。
A.節(jié)約能源 B.減少溫室氣體排放 C.欣賞城市夜景 D.關(guān)注全球氣候
②低碳生活從細(xì)節(jié)做起,你的一個低碳舉措是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氫氣的化學(xué)性質(zhì):純凈的氫氣燃燒,產(chǎn)生 火焰;混有一定量的空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生 。所以氫氣在點燃前一定要先 。氫氣能燃燒,說明氫氣具有 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號或物質(zhì)的名稱
二氧化硫 氯酸鉀
高錳酸鉀 雙氧水
NO2 CuSO4
KCl P2O5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗,該對比實驗得出的結(jié)論是( )
干石蕊紙花直接放入CO2中 干石蕊紙花噴水后放入CO2中
實驗1 實驗2
①CO2密度比空氣密度大
②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
③CO2不能使干石蕊紙花變色
④CO2不支持燃燒
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列除去少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法合理的是( 。
混合物 | 試劑或方法 | |
A | CuO(C) | 隔絕空氣加強(qiáng)熱 |
B | CO(CO2) | 將混合氣通過灼熱的氧化銅 |
C | CO2(CO) | 點燃混合氣體 |
D | N2(O2) | 通過灼熱的銅絲網(wǎng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
知識梳理有助于我們對已學(xué)知識的鞏固,如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氧氣為例進(jìn)行的梳理,下列選項中與a、b、c對應(yīng)的是( 。
A.原子、原子核、核外電子 B.原子核、原子、核外電子
C.原子、核外電子、原子核 D.核外電子、原子核、原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“垃圾”是放錯了地方的資源,應(yīng)該分類回收。生活中放棄的鐵鍋,鋁質(zhì)易拉罐、銅導(dǎo)線等可以歸一類加以回收,它們屬于 ( )
A.有機(jī)物 B.金屬或合金 C.氧化物 D.礦物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)氫氧化鈣的溶解度曲線,完成下列問題。
(1)曲線上滿足A點指標(biāo)的溶液在升高溫度后會產(chǎn)生的現(xiàn)象是: ,此時的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (選填“變大”或“變小”或“不變”)。
(2)若向曲線上滿足A點指標(biāo)的溶液中加入生石灰,則溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量將 (選填“增加”或“減少”或“不變”)。
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