【題目】根據(jù)下圖實驗裝置,回答有關(guān)問題:
(1)在上圖中寫出標數(shù)字的儀器名稱:①________________②________________
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)文字表達式為_________________。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為____________,在進行實驗時,試管內(nèi)應(yīng)放_______,以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。用排水法收集氧氣時發(fā)現(xiàn)得到的氧氣不純,試分析其中的可能原因:______________ (至少說出一點)對用高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳(錳酸鉀易溶于水)。正確操作的先后順序是__________。(填寫選項序號)
a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌
(4)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達式為________________________。
小明和小亮兩位同學討論選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置時,小明認為應(yīng)選擇右圖中的裝置A,小亮卻認為應(yīng)選擇下圖中的裝置B。老師聽取了兩位同學的意見后,指出兩套裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,但用裝置B有一定的優(yōu)點。請你思考后回答,裝置B的優(yōu)點是:_____________、_________________________。(至少說出兩點)
(5)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是___________;實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用________________吸收。
(6)右圖是某學生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。
①當用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內(nèi)沒有水,氣體從_______(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入;
②當用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)裝滿水,在_______ (填“a”或“b”)處導(dǎo)管連接一根長導(dǎo)管,并通入____________ (填儀器名稱)中,可測得收集到氧氣的體積。
【答案】 長頸漏斗 錐形瓶 過氧化氫水+氧氣 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 一團棉花 集氣瓶中沒裝滿水,留有氣泡(或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出就過早收集) b c d a 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水 控制液體藥品的用量 控制液體藥品進j口的速度 AE 水 a a 量筒
【解析】(1)依據(jù)常見儀器的認識可知該儀器是長頸漏斗,錐形瓶;(2)雙氧水分解時一般二氧化錳作催化劑,生成水與氧氣,反應(yīng)文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;(3)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;在進行實驗時,試管內(nèi)應(yīng)放一團棉花,以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;收集的氧氣不純,可能是收集好氧氣的集氣瓶沒有蓋好玻璃片,或沒待氣泡連續(xù)冒出就進行收集或?qū)嶒灂r集氣瓶中沒有灌滿水等;回收二氧化錳(錳酸鉀易溶于水)的步驟是:溶解在水中,過濾后進行洗滌,最后將二氧化錳烘干;(4)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;選擇裝置B、A都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置的不同,B裝置一個突出優(yōu)點可以隨時控制反應(yīng)的進行且節(jié)約藥品,減少酸的用量;(5)氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,所以只能用向下排氣法收集;實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣,所以用A裝置制取;氨氣極易溶于水,所以可用水吸收多余的氨氣;(6) ①二氧化碳可用向上排空氣法收集,應(yīng)從a端進入;當用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)裝滿水,在a處導(dǎo)管連接一根長導(dǎo)管,并通入量筒中,可測得收集到氧氣的體積。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,燒杯中盛有質(zhì)量相等、質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸,天平調(diào)平后,同時向其中分別加入等質(zhì)量的鋅片和鐵片,則從反應(yīng)開始到金屬完全反應(yīng)的過程中,天平指針指向的變化是( )
A. 向左偏 B. 向右偏
C. 先向左偏后向右偏 D. 先向右偏后向左偏
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì),A是大理石的主要成分,E是氣體單質(zhì),A與B的反應(yīng)用于實驗室制取二氧化碳,它們的相互關(guān)系如圖所示(圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去):
請回答:
(1)E的化學式是_______;
(2)A和B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是________反應(yīng).
(3)E→C反應(yīng)的化學方程式為____________________.
(4)物質(zhì)D的一種用途是____________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學為測定假黃金(銅鋅合金)組成元素的質(zhì)量分數(shù),稱取20克假黃金置于燒杯中,用某濃度的稀鹽酸50克,分5次加入,每次充分反應(yīng)后,取出固體,經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量,各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下:
實驗次數(shù) | 稀鹽酸的用量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
1 | 10 | 18.375 |
2 | 10 | 16.750 |
3 | 10 | 15.125 |
4 | 10 | 13.500 |
5 | 10 | 13.500 |
(1)求銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù)為________.
(2)從圖可知,當所用合金與稀鹽酸的質(zhì)量比為____________時,表明鋅恰好完全溶解.
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【題目】化學興趣小組的同學想對金屬活動性的規(guī)律以及應(yīng)用等方面進行探究總結(jié)。
實驗室中有下列化學藥品:鐵、銅、鋅、稀硫酸、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液和所需要的化學儀器。請按要求完成下面的實驗內(nèi)容:
(1)為了證明Zn、Fe、Cu的活動性順序,可供選擇的試劑種類最少的組合可能為_______。
(2)將等質(zhì)量的鐵和鋅分別加入質(zhì)量分數(shù)相同、等質(zhì)量的稀硫酸中,其反應(yīng)過程如圖所示。 試回答:
①曲線A表示的是_______(填“鐵”或“鋅”)跟稀硫酸反應(yīng)的情況。
②上述曲線圖除①能說明的結(jié)論外,還可得出的結(jié)論有:
a.生成氫氣的質(zhì)量相同;
b.___________________________________________。
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【題目】有兩份質(zhì)量相同的純凈碳酸鈣,一份跟足量稀鹽酸反應(yīng),另一份充分煅燒,兩份樣品反直得到的二氧化碳的質(zhì)量 ( )
A. 一樣多 B. 跟鹽酸艮應(yīng)生成的多
C. 煅燒生成的多 D. 不一定哪個多
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【題目】現(xiàn)有氧氣、硫酸銅溶液、鐵、碳酸鈣四種物質(zhì),從中選擇合適的物質(zhì)作反應(yīng)物,按以下要求各寫一個化學方程式。
(1)分解反應(yīng):_________________________。
(2)化合反應(yīng):_________________________。
(3)置換反應(yīng):_________________________。
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【題目】根據(jù)下列有關(guān)實驗回答問題:
(1)如果A實驗瓶中沒有少量的水,導(dǎo)致的后果可能是_________________。A實驗反應(yīng)的化學符號表達式為 _________________,(例如:碳在氧氣中燃燒的化學符號表達式為C+O2 CO2,本試題的有關(guān)化學符號表達式都用這種形式表示)
(2)B是測定空氣中氧氣含量的的實驗改進,改進后的優(yōu)點是________________。
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【題目】已知一種鐵原子的相對原子質(zhì)量為56,其中子數(shù)是30,則這種鐵原子的核外電子數(shù)為( )
A. 30 B. 56 C. 86 D. 26
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