括號內(nèi)是區(qū)別下列各組物質(zhì)的試劑或方法，其中錯誤的是（　　）
A、空氣與氧氣 （ 帶火星的木條）
B、木炭與四氧化三鐵（觀察顏色）
C、水與過氧化氫溶液（加入少量二氧化錳粉末）
D、二氧化碳與氮氣（澄清的石灰水）
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,催化劑的特點與催化作用,化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：A、根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃進行分析；
B、根據(jù)木炭和四氧化三鐵都是黑色進行分析；
C、根據(jù)二氧化錳會催化過氧化氫放出氧氣進行分析；
D、根據(jù)二氧化碳會與氫氧化鈣反應(yīng)進行分析．
解答：解：
A、帶火星的木條在空氣中不能復燃，在氧氣中能復燃，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、木炭和四氧化三鐵都是黑色的固體，顏色相同，不能鑒別，故B錯誤；
C、過氧化氫中加二氧化錳產(chǎn)生氣泡，而水中不會出現(xiàn)該現(xiàn)象，可以鑒別，故C正確；
D、二氧化碳會與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，氮氣不會與氫氧化鈣反應(yīng)，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選B．
點評：在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙，其微觀示意圖如圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
C、乙是氧化物
D、甲、丙分別在氧氣中完全燃燒，都會生成二氧化碳和水

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科目：初中化學 來源： 題型：

將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象繪制了如圖甲曲線，根據(jù)圖示回答問題：
（1）A點溶液的溶質(zhì)是
 
（化學式）．
（2）請分別寫出OA段和AB段發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
；
（3）C點處的溶液pH
 
7（填“＞”、“=”或“＜”），溶質(zhì)為
 
（化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖關(guān)于氣密性檢查的裝置及描述錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的
 
（填“正”或“負”）極．
（2）在水的電解實驗中，在變化前后沒有改變的微粒是
 
．
（3）上述實驗可以得出：水是由
 
組成的．
（4）電解水時先向水槽中加一些氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是
 
．
（5）C試管中收集到的氣體是
 
，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室利用如圖所示裝置制備氧氣．在檢查氣密性時發(fā)現(xiàn)裝置漏氣，可能發(fā)生漏氣的位置是（　�。�
A、①②③B、①②③④
C、只有①D、只有②③

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列方案中，合理的是（　　）
A、驗證堿能與酸反應(yīng)：向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液后，再加稀鹽酸
B、檢驗碳酸根離子：將要檢驗的物質(zhì)與稀鹽酸混合，觀察是否產(chǎn)生氣泡
C、驗證質(zhì)量守恒定律：將鋅粒與稀硫酸混合，比較混合前后溶液的質(zhì)量
D、驗證CaCl2溶液中混有稀鹽酸：滴加酚酞溶液，觀察溶液變色情況

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、銅能與氧氣反應(yīng)，可用來測定空氣中氧氣含量
B、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可將氮氣充入食品包裝袋延長食品保質(zhì)期
C、洗潔精具有乳化功能，可用洗潔精清晰餐具上的油污
D、活性炭具有吸附作用，可用活性炭做燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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