【題目】A-I是初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類,A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì),C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì);A、B、C中含有同種元素,B是導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的一種氣體。圖中 “—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。請回答:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)式:__________________
(2)G的一種用途是_______________________________
(3)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是__________________
(4)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是____________________________________
【答案】(1)CO2 (2)用作導(dǎo)線(3)復(fù)分解反應(yīng); (4)2AgNO3+Cu==Cu(NO3)2+2Ag
【解析】
試題分析: B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體”,則B為CO2,A、B、C中含有同種元素,因此三種物質(zhì)中含有碳、氧元素,B和C能夠相互轉(zhuǎn)化,因此C是一氧化碳,則A可以是碳或氧氣;B:二氧化碳能夠和D相互轉(zhuǎn)化,因此D可以是碳酸鈣,碳酸鈣能夠和F反應(yīng),且F能夠和I﹣藍色沉淀,即I氫氧化銅反應(yīng),因此F是酸,如鹽酸;E分別能夠和二氧化碳、鹽酸反應(yīng),且A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì),因此E是可溶性的堿,如氫氧化鈣等;C:一氧化碳能夠轉(zhuǎn)化為G,G能夠轉(zhuǎn)化為H,H能夠反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀,因此H可以是銅鹽,則G是一氧化碳還原氧化銅得到的銅,這樣符合C、G、H、I、F也是不同類別的物質(zhì),帶入驗證完成相關(guān)的問題
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。請回答下列問題:
① 在水的凈化過程中,常利用 (11) (填物質(zhì)名稱)的吸附性除去水中異味。凈化過的水通入氯氣后輸送到每家每戶,其中通入氯氣的作用是 (12) 。
② 下表是NaOH和Ca(OH)2的溶解度數(shù)據(jù)(單位:g/100g水),請回答下列問題。
Ⅰ.表示溶解度的符號是 (13) ;表中“111”數(shù)字表示的含義是 (14) 。
Ⅱ.為測定X的值,取4份60℃的水各50克,分別進行實驗,并記錄數(shù)據(jù)如下表:
實驗編號 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
NaOH質(zhì)量/g | 50 | 60 | 70 | 80 |
H2O質(zhì)量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
溶液質(zhì)量/g | 100 | 110 | 114.5 | 114.5 |
【實驗結(jié)果分析】實驗1所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (15) ;由實驗可知X的值為 (16) 。
Ⅲ.除去NaOH溶液中混有的少量Ca(OH)2,通過蒸發(fā)濃縮、 (17) ,然后過濾、洗滌、干燥得到NaOH固體。
Ⅳ.現(xiàn)有20℃時Ca(OH)2的飽和溶液(甲溶液),向其中加入一定量CaO后,恢復(fù)到原來溫度得到的溶液(乙溶液),甲、乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量甲 (18) 乙(填“>、<、=”)。
Ⅴ.在20℃時,向盛有100g水的燒杯中加入111gNaOH,欲使其完全溶解變成不飽和溶液。下列說法中正確的是 (19) 。
A.溶液的質(zhì)量可能不變 B.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
C.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定增大 D.可以升溫到40℃以上
E.NaOH的溶解度一定變大 F.20℃時加入的水的質(zhì)量>23.4g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用硫酸廠的燒渣(主要成分為:鐵的氧化物、少量FeS及SiO2),在實驗室制備堿式硫酸鐵[化學(xué)式為Fex(OH)y(SO4)z·nH2O],主要流程如下:
(1)焙燒時產(chǎn)生的二氧化硫可用石灰乳吸收,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該步驟中用石灰乳而不用澄清石灰水的原因是 。
(2)酸溶時加入的試劑a是 (填化學(xué)式),酸溶時發(fā)生反應(yīng)的屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。過濾后獲得的濾渣的主要成分是 。
(3)反應(yīng)l中加雙氧水的目的是為了將溶液中的Fe2+氧化為 (填離子符號)。雙氧水作為該反應(yīng)氧化劑的優(yōu)點是 。
(4)流程中獲得堿式硫酸鐵[化學(xué)式為Fex(OH)y(SO4)z·nH2O]前省略的操作是 ﹑冷卻結(jié)晶﹑ 和低溫烘干。
(5)為確定堿式硫酸鐵的化學(xué)式,進行了如下實驗:
①稱取1.692 g堿式硫酸鐵樣品溶于足量的稀鹽酸中并充分混合;
②向①所得的混合物中加入足量的BaCl2溶液,充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥、稱重,得沉淀2.330 g。
③若向步驟②的濾液中加入過量的NaOH溶液,充分反應(yīng)后,再將沉淀過濾、洗滌、灼燒、稱重,得固體0.640g。則堿式硫酸鐵[Fex(OH)y(SO4)z·nH2O]樣品中的y∶z的值為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某品牌純堿中含有雜質(zhì)NaCl,化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗探究:稱取12g樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,并繪制出加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。(可能用到的相對原子質(zhì)量在選擇題上方)
(1)生成CO2的質(zhì)量為 g。
(2)計算該樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法(如下圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4。
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學(xué)式為__________。
(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認(rèn)為這樣建議的原理是____________________________________________________________。
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是______________________________。
(3)小施建議讓炭粉稍稍過量,這樣選擇的理由______________________________。
【實驗與思考】
同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,__________(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。
【拓展延伸】不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是__________(填“吸”或“放”)熱反應(yīng)。待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是____________________待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)
(1)田里的水稻葉子發(fā)黃,并倒下了一片,你認(rèn)為應(yīng)該向稻田施用的復(fù)合肥是 。(填序號,下同) A.CO(NH2)2 B.KCl C.Ca3(PO4)2 D.KNO3
(2)人們誤食重金屬鹽(如:硫酸銅、氯化鋇等)可通過喝大量豆?jié){的方法解毒。由此可知喝下列物質(zhì)中的 也可以達到同樣的目的。
①牛奶 ②果汁 ③蛋清 ④礦泉水 ⑤食鹽水
(3)無人駕駛汽車處理系統(tǒng)的核心材料是高純度的硅。工業(yè)制硅的反應(yīng)之一如下:2X + SiCl4 =Si + 4HCl。該反應(yīng)中,X的化學(xué)式是 ,該反應(yīng)的基本類型是 。
(4)鐵塊能拉成細(xì)鐵絲是利用了鐵的 性。
(5)化學(xué)電池在放電時發(fā)生化學(xué)變化,由 能轉(zhuǎn)化為 能。
(6)煤燃燒產(chǎn)生的 是形成酸雨的主要原因,在煤中加入 可以減少其的排放。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時,下列做法錯誤的是
A.在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
B.收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽
C.導(dǎo)管口開始有氣泡放出時就立即收集,防止生成的氣體跑掉
D.將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上
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