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化學反應中反應速率與反應現象與很多因素有關請按要求舉例:
(1)使用催化劑可以改變化學反應的速率.
(2)反應物的濃度不同,反應現象可能不同.
考點:影響化學反應速率的因素探究,催化劑的特點與催化作用
專題:科學探究
分析:本題是運用控制變量法設計實驗;使用催化劑,催化劑能改變其它反應的化學反應速率,本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變,就可以設計有關的實驗步驟;反應物的濃度不同,反應現象可能不同,硫、木炭等物質在空氣中和在純氧氣中燃燒的現象不同.
解答:解:(1)使用催化劑,催化劑能改變其它反應的化學反應速率,本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變,如使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應的速率;使用MnO2作催化劑,還可以加快過氧化氫的分解速率;
故答案為:使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應的速率.(合理即可)
(2)反應物的濃度不同,反應現象可能不同,硫、木炭等物質在空氣中和在純氧氣中燃燒的現象不同;故答案為:硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍色火焰,而在純氧中燃燒能發(fā)出藍紫色火焰.
點評:本題考查了實驗步驟的設計,還探究了化學反應的快慢、現象等與反應物濃度的高低、反應條件有著密切的關系,綜合性比較強.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列實驗裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
 

(2)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放藥品的名稱是
 
,寫出加熱該 物質反應的方程式
 
,棉花的作用是
 
,當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,立即從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗,結果末見木條復燃,其原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

讓我們和小帆一起走進化學實驗室,共同來學習科學探究的方法.據中央電視臺報道:2005年3月29日,京滬高速公路淮安段發(fā)生一起撞車事故,導致一輛載有35t液態(tài)氯氣(Cl2)的槽罐車破損,使液氯大量泄漏揮發(fā),造成重大人員傷亡.當地消防隊迅速用高壓噴淋水槍向槽罐車周圍持續(xù)噴灑大量霧狀水,降低空氣中氯氣含量.
小帆看了報道,他猜測:(1)氯氣一定有毒;(2)氯氣還可能有的性質是:①氯氣溶于水;②氯氣與水反應.小帆和同學討論后,對猜測(2)進行驗證.老師提供了兩瓶氯氣(如圖),并提醒小帆:把蒸餾水加入軟塑料瓶…,觀察完現象后,再向瓶內滴加數滴石蕊溶液.
(1)請你和小帆一起經歷并完成這項探究實驗:(信息:石蕊是一種色素,遇酸變成紅色)
實驗步驟現象結論
1、
 
軟塑料瓶向內癟,容積縮小.可能性結論:
1、氯氣能溶干水;
2、
 
2、
 
紫色石蕊溶液先變?yōu)榧t色,后又變?yōu)闊o色.
(2)氯氣與水反應的化學方程式是Cl2+H2O═x+HClO,請寫出x的化學式
 
,HClO中氯元素的化合價為
 
價.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.
(1)試驗中紅磷燃燒的符號表達式為
 
;該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)實驗課上,某同學用足量的木炭粉代替紅磷做上述實驗,結果實驗失敗的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗操作實驗現象現象解釋
  將兩根分別蘸有少量濃鹽酸和濃氨水的玻璃棒慢慢靠近到一定距離(注意,不要碰到一起)
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關分離和提純的說法正確的是( 。
A、除去鐵制品表面的銹漬可將其投入過量的鹽酸中
B、用蒸餾的方法從海水中得到淡水
C、除去CO2氣體中混有的少量HCl,可將其通過足量的NaOH溶液
D、用濃硫酸除去氨氣中混有的水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

潔凈的空氣對于人類和其他動植物都是非常重要的,但是隨著工業(yè)的發(fā)展,對空氣造成了污染,為了保護人類賴以生存的空氣,你能做些什么?(至少寫3種情況)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是幾種微粒的結構示意圖,回答下列問題
(1)以上屬于原子的是
 
,屬于陰離子的是
 
,屬于陽離子的是
 

(2)屬于同種元素的是
 

(3)化學性質相似的是
 

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寫出下列化學符號:
(1)2個氮原子
 
(2)2個氫分子
 
(3)6個水分子
 
(4)鋁元素
 
(5)氯化鈉
 
(6)氫氧化鈉
 

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