根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 

(2)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放藥品的名稱是
 
,寫(xiě)出加熱該 物質(zhì)反應(yīng)的方程式
 
,棉花的作用是
 
,當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,立即從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn),結(jié)果末見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
解答:解:(1)①是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置;②是酒精燈,常用作熱源.
(2)A裝置中,試管口有一團(tuán)棉花,是利用高錳酸鉀制取氧氣,試管中所放藥品的名稱是高錳酸鉀,高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就立即收集,收集的氧氣中含有空氣,會(huì)導(dǎo)致帶火星的木條不能復(fù)燃.
故答案為:(1)鐵架臺(tái);酒精燈.
(2)高錳酸鉀;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣不純.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下對(duì)水的利用過(guò)程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是(  )
A、水利發(fā)電
B、水作冷卻劑
C、用水產(chǎn)生蒸汽
D、電解水獲得氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲醛(CH2O)是家庭裝修后造成室內(nèi)空氣污染的主要有害氣體.下列關(guān)于甲醛的說(shuō)法正確的是( 。
A、甲醛是由碳和水組成的物質(zhì)
B、甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成
C、甲醛中含有一個(gè)碳原子、兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子
D、一個(gè)甲醛分子中含有兩個(gè)氫元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里,小科同學(xué)看到裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口玻璃塞附近有白色粉末,如圖所示.小科對(duì)白色粉末的成分作出了一些猜測(cè).
猜測(cè)一:可能是氫氧化鈉.
猜測(cè)二:可能是
 

猜測(cè)三:可能是氫氧化鈉和碳酸鈉.
為探究白色粉末的成分,他將該粉末溶于水,得到無(wú)色溶液,再進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè),無(wú)色氣體是
 
,藍(lán)色絮狀沉淀是
 

(2)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,猜測(cè)
 
是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜 想驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是:
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一瓶氣體,它由H2、CO2、CO、CH4中一種或幾種組成,用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①將氣體通過(guò)足量的澄清石灰水,未出現(xiàn)沉淀
②在導(dǎo)管口將氣體點(diǎn)燃,氣體安靜燃燒,火焰呈藍(lán)色,用一個(gè)冷而干的燒杯罩在火焰上,燒杯壁上出現(xiàn)水珠;把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),注入少量石灰水,石灰水變渾濁.用化學(xué)式填空:
(1)氣體中一定沒(méi)有
 
;(用化學(xué)式填空,下同)
(2)氣體的組成可能是(填三種即可)①
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)地殼中含量最多的元素
 
;地殼中含量最多的金屬元素形成的陽(yáng)離子
 

(2)能做保護(hù)氣并可用于沖灌探空氣球的物質(zhì)
 
;
(3)由原子直接構(gòu)成的液態(tài)金屬
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生鐵和足量稀硫酸充分反應(yīng)后留有殘?jiān),殘(jiān)闹饕煞质牵ā 。?/div>
A、碳B、鐵C、硫酸亞鐵D、硫酸鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)速率與反應(yīng)現(xiàn)象與很多因素有關(guān)請(qǐng)按要求舉例:
(1)使用催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率.
(2)反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同.

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