建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)按要求填空．

（1）碳酸鈉是一種重要的化工原料，其化學(xué)式為　　；

（2）恩施被譽(yù)為世界硒都，具有豐富的硒資源．硒（Se）是人生命中必需的微量元素，在周期表中與硫同族、化學(xué)性質(zhì)相似．A、B、C、D表示4種物質(zhì)，它們的微觀示意圖如圖：

物質(zhì)A和B在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成C和D兩種物質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　，其基本反應(yīng)類型是　　．

（3）有機(jī)化學(xué)中的最簡(jiǎn)式﹣用元素符號(hào)表示化合物分子中各元素的原子個(gè)數(shù)最簡(jiǎn)比的式子．某有機(jī)物中C、H、0元素的質(zhì)量比為6：1：8，則該有機(jī)物的最簡(jiǎn)式為　　（按C、H、0順序）．


考點(diǎn)：

化學(xué)式的書寫及意義；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；元素質(zhì)量比的計(jì)算；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.

專題：

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；化學(xué)式的計(jì)算；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

（1）根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫法來(lái)分析；

（2）根據(jù)微觀示意圖的信息來(lái)分析；

（3）根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)分析．

解答：

解：（1）在碳酸鈉中，鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯﹣2價(jià)，故填：Na2CO3；

（2）根據(jù)題干信息可知，A的化學(xué)式為H2Se，B的化學(xué)式為O2，C的化學(xué)式為Se，D的化學(xué)式為H2O，化學(xué)方程式為2H2Se+O22Se+2H2O，是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物，屬于置換反應(yīng)；故填：2H2Se+O22Se+2H2O；置換反應(yīng)；

（3）設(shè)該化合物的化學(xué)式為CxHyOz，則：12x：y：16z=6：1：8，則x：y：z=1：2：1，故填：CH2O．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了化學(xué)式的書寫方法、化學(xué)方程式的寫法以及根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，難度不大．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于物質(zhì)用途的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

碳酸鈣用作補(bǔ)鈣劑

　

B．

二氧化碳用于制碳酸型飲料

　

C．

碳酸氫鈉用于焙制糕點(diǎn)

　

D．

氫氧化鈉用于干燥二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


6000L氧氣可壓縮裝入容積為40L的鋼瓶中，這是因?yàn)椋ā　。?/p>

　

A．

分子很小

B．

分子在不斷運(yùn)動(dòng)

　

C．

分子間存在間隔

D．

分子可分為原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某學(xué)習(xí)小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2，收集到4.8gO2后停止加熱，稱得剩余固體的質(zhì)量為28.0g，繼續(xù)加熱至不再產(chǎn)生O2，最終剩余固體質(zhì)量為23.2g，試計(jì)算（不考慮O2的損耗）；

（1）兩次生成O2的總質(zhì)量為　　g；

（2）理論上可回收到MnO2的質(zhì)量（寫出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)化學(xué)知識(shí)的描述正確的是（　�。�

　

A．

催化劑不僅能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而且會(huì)增加生成物的質(zhì)量

　

B．

電解水時(shí)正極產(chǎn)生氫氣，負(fù)極產(chǎn)生氧氣，其體積比為2：1

　

C．

NH4NO3是一種復(fù)合肥料，溶解時(shí)吸熱

　

D．

酸溶液加水稀釋，溶液的pH會(huì)變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）

　

A．

品紅擴(kuò)散

B．

用檸檬酸和小蘇打制汽水

　

C．

干冰升華

D．

膽礬研碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�

　

A．

Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH

B．

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

　

C．

3H2SO4+Fe2O3=2FeSO4+3H2O

D．

Cu+FeCl2=Fe+CuCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．A中反應(yīng)開始時(shí)，彈簧夾C處于打開狀態(tài)，一段時(shí)間后，關(guān)閉C，裝置A中仍在反應(yīng)．過(guò)一會(huì)兒，觀察到裝置B中出現(xiàn)白色沉淀，該沉淀的化學(xué)式為　　．小組同學(xué)探究反應(yīng)后裝置B中的溶液的溶質(zhì)成分．

【提出問題】反應(yīng)后裝置B溶液的溶質(zhì)成分是什么？

【猜想與假設(shè)】猜想1：NaCl、HCl；

            猜想2：NaCl、CaCl2；

            猜想3：NaCl、NaOH；

            猜想4：NaCl、NaOH、Na2CO3．

【交流討論】經(jīng)討論，大家一致認(rèn)為猜想　　一定不合理．理由是　　．

【實(shí)驗(yàn)探究】將反應(yīng)后裝置B中所得混合物過(guò)濾，取少量濾液分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1：向?yàn)V液中滴加碳酸鈉溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，則猜想　　不正確．

實(shí)驗(yàn)2：（填寫下表）

實(shí)驗(yàn)操作

先向?yàn)V液中加入過(guò)量Ba（NO3）2溶液

然后再向?yàn)V液中滴加酚酞溶液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　

　　

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想4正確

【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流與討論后認(rèn)為：

探究反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)成分時(shí)，不僅要考慮生成物還要考慮反應(yīng)物是否過(guò)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）

　

A．

鐵絲在空氣中劇烈燃燒

　

B．

一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中，觀察到玻璃管內(nèi)紅色粉末變成黑色

　

C．

把干燥的紫色石蕊小花放入盛滿干燥的二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中，紫色小花變紅

　

D．

向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液由無(wú)色變藍(lán)色

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同步練習(xí)冊(cè)答案