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7.某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):

①甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管ABC(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結論.
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比,其組成和內部組織結構發(fā)生變化,從而引起性質的變化.
(2)某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質量、等溶質質量分數(shù)的稀硫酸,以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理,理由是沒控制相同的條件,顆粒大小不同.
(3)將一定質量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,所得固體中一定含有的物質是Cu,且反應后溶液質量比反應前減。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”).

分析 (1)①要證明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果,就要看鐵分別在隔絕空氣、隔絕水的條件下,和暴露在有水和空氣的條件下的不同,得出結論.
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中鐵的銹蝕情況;
③金屬的組成和內部組織結構發(fā)生變化,其性質等就會發(fā)生變化;
(2)金屬的顆粒大小不同,與酸的反應速度也不同;
(3)根據三種金屬活動性由強到弱的順序:鋅鐵銅,進行分析.

解答 解:(1))①要證明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果,就要看鐵分別在隔絕空氣、隔絕水的條件下,和暴露在有水和空氣的條件下的不同,得出結論.所以必須全面觀察試管ABC發(fā)生的現(xiàn)象,并經過科學嚴謹?shù)耐评恚拍艿贸錾鲜鼋Y論.
故答案為:ABC.
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中鐵的銹蝕情況.
故答案為:鹽、酸存在.
③金屬的組成和內部組織結構發(fā)生變化,其性質等就會發(fā)生變化.
故答案為:性質.
(2)金屬的顆粒大小不同,與酸的反應速度也不同,所以沒控制相同的條件,顆粒大小不同,金屬表面產生氣泡的快慢,也會受到影響.
故答案為:沒控制相同的條件,顆粒大小不同.
(3)三種金屬活動性由強到弱的順序:鋅>鐵>銅,可知鐵只能置換出銅,根據鐵與硝酸銅反應的方程式:Fe+Cu(NO32═Cu+Fe(NO32.可知56份質量的鐵可以置換出64份質量的銅,所以反應后溶液質量比反應前減。
故答案為:Cu;減。

點評 本題以實驗探究的形式考查鐵生銹的條件、實驗中的條件控制、金屬的活動性等,難度較大.

練習冊系列答案
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17.化學源于生活,生活離不開化學,請從“①碘酒、②食鹽、③一氧化碳、④氮氣、⑤聚乙烯塑料袋、⑥水果”中選擇適當?shù)奈镔|填空(填序號):
(1)用于皮膚局部消毒的是①;
(2)隨便廢棄后會帶來“白色污染”的是⑤;
(3)膨化食品常采用充氣包裝,充入的氣體可能是④;
(4)日常食物中,能提供大量微生素的是⑥;
(5)嚴禁吸煙,香煙煙氣中毒性作用最大的有③、尼古丁和含有致癌物的焦油等;
(6)用于腌漬食品起到防腐作用的是②.

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18.在實驗室中,稱取一定量的氯酸鉀與2.55g二氧化錳混合共熱,完全反應后能回收的二氧化錳占剩余固體質量的25.5%(假設回收完全),求:
①生成的氧氣質量.
②反應前混合物中氯酸鉀的質量.

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15.2010年諾貝爾物理獎授予發(fā)現(xiàn)石墨烯的開創(chuàng)性研究者.以石墨為原料,先制備氧化石墨,再經過熱還原制備石墨烯.石墨烯硬度大,導電性能好,有韌性,可彎曲.下列關于金剛石、石墨、C60和石墨烯四種單質的敘述錯誤的是( 。
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B.四種物質碳原子的排列方式不同
C.四種物質完全燃燒后的產物都是CO2
D.石墨烯是一種新型的化合物

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2.沐浴在陽光下的綠色植物悄悄地進行著一個重要化學變化──光合作用(水+二氧化碳      氧氣+葡萄糖 ).該反應的反應物與生成物中,屬于單質的是O2,屬于氧化物的有CO2、H2O.

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12.小明同學去洪水工程參觀,裝了一瓶河水帶回實驗室,在老師的指導下按如圖流程制取蒸餾水,請回答下列問題:

(1)進行過濾操作時下列做法正確的是AC(填字母序號).
A、玻棒要靠在濾紙的一邊B、漏斗下方的管口要放在燒杯的中間
C、濾紙的邊緣要低于要低于漏斗口   C、液面不要低于濾紙邊緣
(2)向濾液中加入活性炭,利用吸附性,除去水樣中的色素和異味.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.研究性學習小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關.
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質量、同濃度的過氧化氫溶液中,分別加入相同質量的二氧化錳和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需的時間.
【進行實驗】
如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是錐形瓶,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水法.
【實驗記錄】
實驗編號12
反應物5%過氧化氫溶液5%過氧化氫溶液
催化劑1g水泥塊1g二氧化錳
時間165s46s
【結論】該探究過程得出的結論是相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關.
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢,若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應的催化劑,還需增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質量和化學性質是否改變.
小邵同學打算自己探究一下二氧化錳在分解過氧化氫時所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的二氧化錳藥品,只有高錳酸鉀、30%的過氧化氫溶液、木條、水、火柴,其他儀器可任選.
(1)若要得到二氧化錳粉末,反應原理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(用化學方程式表示).
(2)他設計了以下三組實驗探究二氧化錳在較低的溫度下對分解過氧化氫的反應是否有催化作用:①在第1支試管中加入5mL30%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復燃;②…;③在第3支試管中加入5mL30%的過氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復燃.你認為小明設計的第2組實驗過程是在第二支試管加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復燃.
(3)③中有氧氣放出,小明認為③中有氧氣放出是因為二氧化錳與過氧化氫發(fā)生了反應,請你幫他設計一個實驗來說明二氧化錳沒有和過氧化氫發(fā)生反應,只是反應的催化劑.將反應后所得固體過濾,洗滌,然后再將所得的固體加入盛雙氧水的試管中,然后在試管口處,放一帶火星的木條,觀察木條復燃,說明二氧化錳沒有跟雙氧水發(fā)生反應,只是改變反應速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.某化學興趣小組的同學做了一個趣味實驗,向包有過氧化鈉固體Na2O2的棉花團吹氣,棉花團竟然燃燒了!為揭示其中的奧秘,同學們進行了如下探究:
[資料卡]
(1)人呼出的氣體中含有多種物質;(2)Na2O2能與水和二氧化碳反應.
[提出問題]
(1)根據實驗現(xiàn)象分析,過氧化鈉在發(fā)生化學反應生成氧氣的同時還放出(填“吸收”或“放出”)熱量.
(2)同學們還發(fā)現(xiàn),反應后生成了白色固體,白色固體是什么物質?
[猜想與假設]
假設1:二氧化碳與過氧化鈉反應,反應后的固體是Na2CO3;
假設2:水與過氧化鈉反應,反應后的固體是NaOH;
假設3:二氧化碳和水均參加反應,反應后的固體是Na2CO3和NaOH;
[實驗設計]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取反應后的少量固體放入水中充分溶解白色固體全部溶解
②、僦猩倭咳芤,加入稀鹽酸有氣泡產生假設1成立
③若再、僦猩倭咳芤杭尤脒^量的氯化鈣溶液,再過濾,向濾液中滴加無色酚酞溶液變成紅色假設2成立
[反思提高]過氧化鈉能和多種物質發(fā)生反應,請你寫出潛水艇中用過氧化鈉吸收人呼出的氣體并制備氧氣的化學方程式:2Na2O2+2CO2=4NaOH+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.某無色溶液可能含有NaOH、HCl、H2SO4、NaCl、Na2CO3、MgCl2、FeCl3中的一種或幾種,加入氫氧化鋇溶液,產生沉淀與加入的氫氧化鋇溶液量的關系如圖:
(已知硫酸鋇是不溶于酸的沉淀物)
則溶液中一定含MgCl2、HCl;可能含NaCl;一定無H2SO4、Na2CO3、FeCl3、NaOH.

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