17．化學(xué)源于生活，生活離不開(kāi)化學(xué)，請(qǐng)從“①碘酒、②食鹽、③一氧化碳、④氮?dú)狻ⅱ菥垡蚁┧芰洗�、⑥水果”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號(hào)）：
（1）用于皮膚局部消毒的是①；
（2）隨便廢棄后會(huì)帶來(lái)“白色污染”的是⑤；
（3）膨化食品常采用充氣包裝，充入的氣體可能是④；
（4）日常食物中，能提供大量微生素的是⑥；
（5）嚴(yán)禁吸煙，香煙煙氣中毒性作用最大的有③、尼古丁和含有致癌物的焦油等；
（6）用于腌漬食品起到防腐作用的是②．

分析 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)分析物質(zhì)的用途即可．

解答 解：（1）用于皮膚局部消毒的是碘酒，故填：①；
（2）隨便廢棄后會(huì)帶來(lái)“白色污染”的是聚乙烯塑料袋，故填：⑤；
（3）膨化食品常采用充氣包裝，充入的氣體可能是氮?dú)猓侍睿孩埽?br />（4）日常食物中，能提供大量微生素的是水果，故填：⑥；
（5）嚴(yán)禁吸煙，香煙煙氣中毒性作用最大的有一氧化碳，故填：③；
（6）用于腌漬食品起到防腐作用的是食鹽，故填：②．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，掌握物質(zhì)的性質(zhì)，并能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和組成推測(cè)物質(zhì)的用途是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．工廠中生產(chǎn)的生石灰，往往由于加熱時(shí)間不夠，還有沒(méi)反應(yīng)掉的碳酸鈣．現(xiàn)取工廠生產(chǎn)的樣品，測(cè)得其中的鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為25：14，其它雜質(zhì)忽略不計(jì)，則樣品中碳酸鈣和氧化鈣的質(zhì)量比為（　�。�
A．1：2B．25：14C．56：25D．5：7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）鋁元素Al  鈉元素Na； 
（2）2個(gè)氮原子2N；
 （3）3個(gè)鎂離子3Mg2+；
（4）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）利用圖A所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，得到的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（2）利用圖D進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸．
（3）利用圖C所示方法，把稀鹽酸滴加到放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅．圖C進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：①二氧化碳密度比空氣大，②二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒．
（4）圖B進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是某同學(xué)取甲、乙兩個(gè)完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶，向甲乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液．然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象．該實(shí)驗(yàn)的探究目的是二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)．本實(shí)驗(yàn)中甲的作用是對(duì)比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．某化學(xué)研究小組對(duì)當(dāng)?shù)氐氖沂瘶悠愤M(jìn)行了研究．稱取石灰石樣品8g，把40g稀鹽酸分四次加入樣品中，測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余物質(zhì)的質(zhì)量/g
第1次105.5
第2次103
第3次101.6
第4次10m
（1）第4次剩余物質(zhì)的質(zhì)量m=1.6 g．
（2）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）該石灰石樣品8g與足量稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生CO2的質(zhì)量．（計(jì)算結(jié)果保留0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．在生產(chǎn)生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”．
（1）洗潔精能清除油污，這是利用它的乳化作用．
（2）“直飲水”機(jī)是采用“活性炭+超濾層+紫外線”的凈水工藝．活性炭在此起吸附作
用，凈化后的水屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）．
（3）某地里的莊稼葉色偏黃，容易倒伏，則他應(yīng)該給莊稼施用的復(fù)合肥是②（填序號(hào)）．
①KCl     ②KNO3      ③NH4HCO3
（4）我市在新農(nóng)村建設(shè)中大力推廣使用沼氣．用家畜糞便、秸稈等作原料生產(chǎn)沼氣的過(guò)程主要發(fā)生化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化．用沼氣做燃料與直接作秸稈作燃料相比，前者的優(yōu)點(diǎn)是減少污染，解決農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題（只寫(xiě)一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在反應(yīng)A+2B═3C+2D中，已知A、B、C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為58：3：14．當(dāng)將60g A、6g B、10g C混合后高溫加熱，充分反應(yīng)后得到的混合物中，D的質(zhì)量為（　�。�
A．56gB．52gC．44gD．22g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究，請(qǐng)你填寫(xiě)空格：
（1）用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片）：

①甲同學(xué)認(rèn)為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn)，認(rèn)為必須全面觀察試管ABC（選填試管編號(hào)）發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論．
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中是否更容易銹蝕．
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外，還可以制成合金．這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起性質(zhì)的變化．
（2）某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是沒(méi)控制相同的條件，顆粒大小不同．
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu，且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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