市場上有“加碘食鹽”、“加鐵醬油”等商品，這里的“碘、鐵”應(yīng)理解為（　�。�
A、元素B、原子C、單質(zhì)D、分子
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：物質(zhì)是由元素組成，由分子、原子、離子構(gòu)成，但物質(zhì)組成中涉及到的加碘、補鐵等說法，都是關(guān)注物質(zhì)的組成元素．
解答：解：日常生活中出現(xiàn)的“加碘食鹽”、“加鐵醬油”等商品，這里的碘、鐵，都是說明這些物質(zhì)中存在了這些元素，而不關(guān)注以什么形式存在，或者便于說明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來說明，因此理解為元素．
故選：A．
點評：一般商品標注都是說明物質(zhì)的組成元素的，而不是強調(diào)分子還是原子甚至離子的具體存在形式，明確物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的關(guān)系是解答本題的關(guān)健．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，小琪向燒杯中加入下列物質(zhì)，一會后，粘在燒杯上的塑料片脫落，加入的物質(zhì)可能是（　�。�
A、碳和水B、干冰和水
C、氧化鈣和水D、氯化銨和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求從①燒堿、②鹽酸、③濃硫酸、④熟石灰、⑤不銹鋼等物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，填在相應(yīng)的空格里：（填序號）
（1）少量存在于人的胃液中，能幫助消化的是
 
；
（2）在醫(yī)療上，可用來制造手術(shù)刀的是
 
；
（3）可用做某些氣體的干燥劑的是
 
；
（4）可用做改良酸性土壤的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體
B、打開盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋時，瓶口出現(xiàn)白霧
C、家庭小實驗中，將食醋與純堿混合有大量氣泡產(chǎn)生
D、將生鐵粉末投入盛有過量鹽酸的燒杯中，充分反應(yīng)后仍有黑色殘渣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的化學(xué)名稱與俗名相對應(yīng)錯誤的是（　�。�
A、汞--水銀
B、氧化鈣--熟石灰
C、碳酸鈉--純堿
D、氫氧化鈉--燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各示意圖中，能表示稀有氣體元素的原子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，如圖所示

①反應(yīng)物中一種化合物，化學(xué)式為
 

②生成物中有
 
種氧化物
③反應(yīng)物中未完全反應(yīng)的物質(zhì)的名稱
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分生成物及反應(yīng)條件已略去）
（1）若A、C的組成元素相同，且常溫下都為液體，D為一種常見的堿，則C為
 
；A→C的化學(xué)反應(yīng)基本類型為
 
反應(yīng)．
（2）若A為一種黑色固體，B、C的組成元素相同，D為一種常見的鹽．則C為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)．
（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是
 
，凈水程度最高的是
 
．
A．過濾B．煮沸C．蒸餾D．吸附
（2）自來水廠常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合價為
 
；
（3）自來水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．請寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式
 
．
（4）為了探究水的組成，實驗裝置如圖所示
①該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是
 
和
 
，質(zhì)量比為
 
．
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（5）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水，常用
 
方法降低水的硬度．

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